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DECRETO 23/2009, POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRCULO DE BACHILLERATO Y SE IMPLANTA EN LA CAPV EAEan BATXILERGOKO CURRICULUMA EZARRI ETA JARTZEN DEN 23/2009 DEKRETUTIK DARIEN AGINDUAKp$<^$ $ S$"w-U-   B ?"6@`NNN?NIj,@"X 0X 0   N3f?"6@`NNN?NIY@X 0X 0   H9  ?"6@`NNN?N 70(2H  0޽h ? ̙33y___PPT10Y+D='  = @B + 0L0 h.(  h h s *= "`-  /AURKEZPEN HONEK, 2009-2010 IKASTURTEARI BEGIRA IKASTETXEEK IKASTURTEA ANTOLATU AHAL IZATEKO BALIOA BAINO EZ DU. BERAZ, EZIN DA BERE OSOTASUNEAN EDO HITZEZ HITZ BALIOTZAT HARTU, EHAAn ETORKIZUNEAN ARGITARATUKO DIREN AGINDUEK BEHIN BETIRAKO ARAUTUKO DUTELAKO. ESTA PRESENTACIN TIENE NICAMENTE EL VALOR DE PERMITIR A LOS CENTROS EDUCATIVOS ORGANIZAR EL CURSO 2009-2010. POR TANTO, NO DEBE TOMARSE COMO DEFINITIVA EN SU INTEGRIDAD NI EN SU LITERALIDAD PUESTO QUE LA REGULACIN DEFINITIVA LA REALIZARN LAS RDENES QUE HAN DE PUBLICARSE EN EL BOPV EN EL FUTURO.00.--M-- h B ?"6@`NNN?NIj,@# X 0X 0 h N3f?"6@`NNN?NIY@$ X 0X 0 h H@=  ?"6@`NNN?N 70(2H h 0޽h ? ̙33y___PPT10Y+D='  = @B +  0L0   &) (    B ?"6@`NNN?NIj,@X 0X 0   `|= vv?"6@ `NNN?N>to@X 0X 0 &Aukerako ikasgaiak Materias optativas ''4        `n= v?"6@ `NNN?Nt @ X 0X 0 5Ebaluaketa batxilergoan Evaluacin en el bachillerato664         `= v?"6@ `NNN?Nc f@X 0X 0 THelduentzako batxilergoaren ikasketak Las enseanzas del bachillerato para adultosUUN       /    `\= G^v?"6@ `NNN?Nt@X 0X 0 }#Referente normativo Legedi-oinarria$$ - 2 % N?"6@`NNN?N,J@X 0X 0 & H=  ?"6@`NNN?N 70(2H  0޽h ? ̙33y___PPT10Y+D='  = @B +! 0L0 K$ (   4 T?"6@`NNN?NY@X 0X 0 @ H=  ?"6@`NNN?N 74(2 8   K %  00= "` ?LEY ORGNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (BOE 4/05/2006)&@ 2?&  $   0= "` XREAL DECRETO 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicacin de la nueva ordenacin del sistema educativo, establecida por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (BOE 14/07/2006)@    %   6= 33 "`r  REAL DECRETO 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseanzas mnimas (BOE 6/11/2007). Modificado por BOE 7/11/2007. Modificado por Sentencia de 2 de febrero de 2009, de la Sala Tercera del Tribunal Supremo, por la que se declara la nulidad del apartado segundo del artculo 14 del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del Bachillerato y se fijan sus enseanzas mnimas (BOE 19/03/2009). .  < Z      x 2 ' T?"6@ NNN?Nm P  6 0= "`   TDECRETO 23/2009, de 3 de febrero, por el que se establece el currculo del bachillerato y se implanta en la en la CAPV 23/2009 DEKRETUA, otsailaren3koa, Honen bidez Batxilergoko curriculuma ezarri eta EAEan jartzen da.  > J-- -  ; Z?"6@`NNN?N   A ZZ?"6@`NNN?NXP B 08U "` Z ,$D 0 ORDEN de XX de XX de 2009, por la que se regula la evaluacin en el Bachillerato/2009ko XX(r)en XXko AGINDUA, batxilergoko ebaluaketa arautzen duena. 2D --7- C 0TU "` w,$D 0 2009ko XX(r)en XXko AGINDUA, helduentzako batxilergoaren ikasketak arautzen dituena/ORDEN de XX de XX de 2009, por la que se regula la enseanza de adultos en el Bachillerato. 2 --K-W  D 0 U "` < ,$D 0 "2009ko XX(r)en XXko AGINDUA, Batxilergoko aukerako ikasgaiak arautzen dituena/ORDEN de XX de XX de 2009, por regulan las materias optativas en el Bachillerato.  F --E-L  l    J  ,$D 0B GB TD>?"0@NNN?N m B H TD>?"0@NNN?N  B I  f?D>?"6?@@NNN?N   f H  0޽h ? ̙33  ___PPT10 .+AD '  = @B D ' = @BA?%,( < +O%,( < +D4' =%(D' =%(D' =4@BBBB%(D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*J%(DA' =%(D' =%(D' =A@BBBB0B%(D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*B%(DA' =%(D' =%(D' =A@BBBB0B%(D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*C%(DA' =%(D' =%(D' =A@BBBB0B%(D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*D%(++0+B0 ++0+C0 ++0+D0 +  0L0 p(     # l4KU ?vG?"<?@@ `NNN?N]c@X 0X 0 nMARCO GENERAL EREMU OROKORRA(2     *W3?AUKERAKOAK/OPTATIVASImpact"6@`NNN?N=    HpIU  ?"6@`NNN?N 70(2  # l|XU ?vG?"<?@@ `NNN?Ne]@X 0X 0 SAUKERAKO IKAGAIEN MOTAK ETA HAIEN ESKAINTZA TIPOS DE MATERIAS OPTATIVAS Y SU OFERTAT(2TS   # l,U ?vG?"<?@@ `NNN?N ]) @$X 0X 0 UIKASGAIEN ALDAKETAK ETA CONBALIDAZIOAK CAMBIO DE MATERIAS OPTATIVAS Y CONVALIDACIONESV(2VU   T?"6@`NNN?N,,@bX 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D='  = @B +! 0L0   w (  ,  Tk ?"6@`NNN?N  j DECRETO 23/2009 DEKRETUA Artculo 13. Materias optativas. 13. artikulua. Aukerako ikasgaiak. Las materias optativas contribuirn al desarrollo de las competencias del Bachillerato mediante la utilizacin de una metodologa educativa basada en proyectos, prcticas y trabajos individuales o colectivos monogrficos, de investigacin, interdisciplinares u otros de naturaleza anloga, preparando al alumnado para que adquiera las competencias metodolgicas requeridas en la educacin superior. Aukerako ikasgaiek Batxilergoko gaitasunak garatzen lagunduko dute proiektu, praktika eta banakakoak edo taldekoak diren lan monografikoak, ikerketa-lanak, diziplina artekoak edo antzekoak diren lanetan oinarritutako hezkuntza-metodologiak erabiliz eta, hala, ikasleak goi-mailako hezkuntzan eskatzen diren gaitasun metodologikoak lortzeko prestatuz._       m  C   Y  @               8X   H k  ?"6@`NNN?N 70(2:    f W3?AUKERAKOAK/OPTATIVAS eremu orokorra/marco generalImpact"6@`NNN?N= M   Twk ?"6@`NNN?Nr   REAL DECRETO 1467/2007. Artculo 8. Materias optativas: Las materias optativas en el bachillerato contribuyen a completar la formacin del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formacin general.N    *   8X~   T,k ?"6@`NNN?N;m   DECRETO 23/2009 DEKRETUA Sarrera/Prembulo. Las materias optativas sirven para que el alumnado pueda completar su formacin ampliando y reforzando las competencias directamente relacionadas con las ramas de los grados universitarios, as como para introducirse en metodologas de aprendizaje que les capaciten para proseguir con xito los estudios superiores Aukerako ikasgaiek ikasleek beren prestakuntza unibertsitate-mailetako adarrekin zuzenean loturiko gaitasunak zabalduz eta indartuz osatu ahal izateko eta goi-mailako ikasketak arrakastaz jarraitzeko gaitasuna ematen dien ikasteko metodologiak barneratzeko balio dute. Artculo 13. Materias optativas. 13. artikulua. Aukerako ikasgaiak. Las materias optativas en el bachillerato contribuyen a completar la formacin del alumnado profundizando en aspectos propios de la modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formacin general. Batxilergoko Aukerako ikasgaiek ikasleen prestakuntza osatzen laguntzen dute aukeratutako modalitatearen alderdiak sakonduz edo prestakuntza orokorraren ikusmoldeak zabalduz.dA~  0      I            )           8X  Tk ?"6@`NNN?N?q _ -LOE. Artculo 34: Corresponde a las Administraciones educativas la ordenacin de las materias optativas. Los centros concretarn la oferta de estas materias en su proyecto educativo.D   W N 8X  T̙?"6@`NNN?N,i@gX 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D='  = @B +P 0L0 OG t(  t t HD9  ?"6@`NNN?N 70(2 t Tl?l ?"6@`NNN?Nz REAL DECRETO 1467/2007. Artculo 8. Materias optativas: Las administraciones educativas regularn las materias optativas del bachillerato, de tal forma que el alumno o la alumna pueda elegir tambin como materia optativa al menos una materia de modalidad. La oferta de materias optativas deber incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologas de la informacin y la comunicacin.N    K  8X6  t T_l ?"6@`NNN?N  t JDECRETO 23/2009 DEKRETUA Artculo 13. Materias optativas. 13. artikulua. Aukerako ikasgaiak. Los alumnos debern elegir una materia en el primer curso y otra en el segundo entre la oferta de optativas que haga el centro, las materias de su modalidad que no curse como tales y las materias de otras modalidades que imparta el centro. La oferta de materias optativas deber incluir una Segunda lengua extranjera, Historia de Euskal Herria y Tecnologas de la informacin y la comunicacin. Ikasleek ikasgai bat aukeratu behar dute lehenengo ikasturtean eta bigarrenean beste ikasgai bat, ikastetxeak eskaintzen dituen Aukerako ikasgaien artetik, hartuta ez dituen bere Modalitateko ikasgaien artetik eta ikastetxean ematen diren beste Modalitateetako ikasgaien artetik. Aukerako ikasgaien eskaintzak atzerriko bigarren hizkuntza bat, Euskal Herriko historia eta informazioaren eta komunikazioaren teknologiak izan beharko ditu.v    W    G z@                   8X  t  4 W3?AUKERAKOAK/OPTATIVAS Aukerako ikasgaien motak eta haien eskaintza Tipos de optativas y su ofertaImpact"6@`NNN?N   t T?̙?"<?@@`NNN?NIY@rX 0X 0H t 0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D='  = @B +| 0L0 {s | (  | | Hm  ?"6@`NNN?N 70(2 | Tm ?"6@`NNN?N<\ ORDEN/AGINDUA: Artculo 3.- Tipos de materias optativas: Se establecen para el Bachillerato los siguientes tipos de materias optativas:  n   8X |  4 W3?AUKERAKOAK/OPTATIVAS Aukerako ikasgaien motak eta haien eskaintza Tipos de optativas y su ofertaImpact"6@`NNN?N 3 | Tm ?"6@`NNN?N  qORDEN/AGINDUA: Artculo 4.- Oferta de los centros 1.- Los centros configurarn su oferta de materias optativas de acuerdo con lo establecido en la presente Orden y con sus posibilidades organizativas, respetando en todo caso la oferta obligatoria de las materias optativas comunes a todas las modalidades, tanto para el primero como para el segundo curso. 2.- Los centros garantizarn que todo el alumnado que ha cursado la Segunda lengua extranjera en el primer curso pueda cursarla tambin en el segundo curso.    8X | Tn ?"6@`NNN?NHu dMaterias optativas comunes a todas las modalidades/Modalitate guztietarako aukerako ikasgai komunak.Be   9   ' >-8X  | Tn ?"6@`NNN?NvM\ HMaterias de modalidad, y en su caso va cursada, que no forman parte del itinerario elegido por el alumno/Ikasleak aukeratu duen ibilbidea osatzen ez duten Modalitateko ikasgaiak .B      c R-8X.  | T(n ?"6@`NNN?NM1  lMaterias de una modalidad, y en su caso va distinta de la cursada por el alumno e impartidas por el centro/Ikasleak ikasten duen modalitate edo bidean ez dauden eta ikastetxeak ematen dituen Modalitateko ikasgaiak .B     e t-8X  | Z|1n ??"<?@@`NNN?N M  $Materias optativas propuestas por el centro y aprobadas por el Departamento/ Ikastetxeak proposatutako eta departamentuak baimendutako aukerako ikasgaiak.8 u   M N-8X;  |  `Gn g ?"6@`NNN?NS@X 0X 0 %Materias optativas vinculadas a la modalidad o va cursada por el alumnado/Ikasleriak ikasten duen bide edo modalitatearekin lotutako aukerako ikasgaiak.B   s   B X- | T̙?"6@`NNN?N,i@X 0X 0H | 0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D='  = @B +&2 0L0 %11%Vx0(  x x H\n  ?"6@`NNN?N 70(2 x TLn ?"6@`NNN?Nw FORDEN/AGINDUA: Artculo 8.- Materias optativas vinculadas a las modalidades del Bachillerato/Batxilergoko modalitateekin lotutako aukerako ikasgaiak. Ikasleriak ikasten duen bide edo modalitatearekin lotutako aukerako ikasgaiak ondokoak dira/ Las materias optativas vinculadas a la modalidad o va cursada por el alumno son :8G] 8   <] 8- \-T 8X x  4 W3?AUKERAKOAK/OPTATIVAS Aukerako ikasgaien motak eta haien eskaintza Tipos de optativas y su ofertaImpact"6@`NNN?N * I' Vx #"6* ^MmybK  x Z<o  ?"6@ NNN?N ' { Gorputz-aisia eta osasun ekintzak (2.ean) Gizarte antropologia Zuzenbidea XX. Mendeko euskal eta espainako literatura Administrazio eta kudeaketa-prozesuak Psikologia eta soziologia p         @` x ZIo  ?"6@ NNN?N '  Actividad fsica, ocio y salud (2) Antropologa social Derecho Literatura vasca y literatura espaola del siglo XX Procesos administrativos y de gestin Psicologa y sociologa  @` x ZJo  ?"6@ NNN?N    ( Modalitatea: Giza eta gizarte zientziak)) P   @`C x Zqo  ?"6@ NNN?N  s+ Modalidad: Humanidades y ciencias sociales,,  @` x Z(o  ?"6@ NNN?N    Gorputz-aisia eta osasun ekintzak (2.ean) Ordenagailu bidezko marrazketa eta diseiua (2.ean) Elektronika Giza fisiologia eta anatomia (2.ean) Geologia (2.ean) Mekanika (2.ean) Laborategiko teknikak Algebra eta kalkulua        @` x Zo  ?"6@ NNN?N    Actividad fsica, ocio y salud (2) Dibujo y diseo asistido por ordenador (2) Electrnica Fisiologa y anatoma humanas (2) Geologa (2) Mecnica (2) Tcnicas de laboratorio Algebra y clculo  @` x Z`o  ?"6@ NNN?N    % Modalitatea: Zientzia eta teknologia&& P   @`8 x Zp  ?"6@ NNN?N  h Modalidad: Ciencia y tecnologa!!  @`  x Zp  ?"6@ NNN?N   :R Gorputza adierazpena Informatika musikala Administrazio eta kudeaketa-prozesuakSS       @`g x ZL3p  ?"6@ NNN?N   O Expresin corporal Informtica musical Procesos administrativos y de gestinPP  @` x ZOp  ?"6@ NNN?N w * Bidea: Arte eszenikoak, musika eta dantza++ b  @`= x ZD~p  ?"6@ NNN?Nw  m% Va: Artes escnicas, msica y danza&&  @` x Zlp  ?"6@ NNN?N 1w #M Ordenagailu bidezko marrazketa eta diseiua (2.ean) Argazkilaritza PinturaNN     @`Y x Zp  ?"6@ NNN?N1 w A Dibujo y diseo asistido por ordenador (2) Fotografa PinturaBB  @` x Zp  ?"6@ NNN?N 1 , Bidea: Arte plastikoak, diseiua eta irudia-- b  @`> x ZDq  ?"6@ NNN?N 1 n& Va: Artes plsticas, diseo e imagen''  @`` x Z q  ?"6@ NNN?N I  Modalitatea: Arteak ,  @`) x Zq  ?"6@ NNN?NI  Y Modalidad: Artes  @`B !x No ?"0@NNN?NIIB "x H1 ?"0@NNN?NB #x H1 ?"0@NNN?N11B $x H1 ?"0@NNN?NwwB %x H1 ?"0@NNN?NB &x H1 ?"0@NNN?N  B 'x H1 ?"0@NNN?N  B (x H1 ?"0@NNN?N  B )x H1 ?"0@NNN?N  B *x No ?"0@NNN?N''B +x No ?"0@NNN?NI'B ,x H1 ?"0@NNN?N I 'B -x No ?"0@NNN?NI'" Ux T?̙?"<?@@`NNN?N,i@X 0X 0H x 0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D='  = @B +X 0L0 WO (    T$r ?"6@`NNN?N A  4zORDEN/AGINDUA: 6. Atala,. Aukerako ikasgaien aldaketa. Lehenengo edo bigarren mailetan, aukerako ikasgai bat gainditu gabe dutenek gainditzeko edo beste aukerako ikasgai bat desberdinez trukatzeko aukera edukiko dute. Horrela delarik, batxilergoa bukatzean ikasle bakoitzak aukerako ikasgaiaz ikasitako bi ikasgai ganditu beharko ditu. Artculo 6.- Cambio de optativas Tanto en el primer curso como en el segundo, quienes tengan pendiente alguna materia optativa podrn optar por recuperarla o por sustituirla por otra materia optativa diferente, de manera que al finalizar el Bachillerato cada alumna o alumno haya superado dos materias cursadas como optativas. Artculo 13. Materias optativas. LDk D  ` 4 C-H #8X  Hr  ?"6@`NNN?N 70(2   4 W3?AUKERAKOAK/OPTATIVAS Ikasgaien aldaketak eta konbalidazioak Cambio deoptativas y convalidacionesImpact"6@`NNN?N=_ 2  Ttq ?"6@`NNN?N m   NORDEN/AGINDUA: Artculo 7.- Convalidaciones. El Departamento de Educacin, Universidades e Investigacin establecer convalidaciones entre las enseanzas profesionales de Msica y de Danza y las materias optativas del Bachillerato, as como los efectos que sobre algunas materias optativas debe tener la condicin de deportista de alto nivel o alto rendimiento. 7. atala. Konbalidazioak. Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Sailak Musika eta dantzako ikasketa Profesionalak eta batxilergoko aukerako ikasgaien arteko konbalidazioak ezarriko ditu, baita goi mailako edo errendimenduko kirolariaren kondizioa edukitzeak aukerako ikasgai batzuetan izan behar duen eragina ere.   Ln  -----8X   T̙?"6@`NNN?N,i@}X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D='  = @B + 0L0 l(    # l`q ?v?"<?@@ `NNN?N p@*X 0X 0 jMARCO GENERAL EREMU OROKORRA    ,W3?EBALUAKETA/EVALUACINImpact"6@`NNN?N=   Hp  ?"6@`NNN?N 70(2  # lPp ?v?"<?@@ `NNN?N @6X 0X 0 8REFERENTE PARA LA EVALUACIN EBALUAKETARAKO ERREFERENTEA998    # l4p ?v?"<?@@ `NNN?N <@0X 0X 0 iMATRIKULAZIOA MATRICULACIN    # l<9 ?v?"<?@@ `NNN?Ns @<X 0X 0 w)EBALUAKETA JARRAIA LA EVALUACIN CONTNUA**)    # l(o ?v?"<?@@ `NNN?N?  @BX 0X 0 z,MOMENTOS DE LA EVALUACIN EBALUAKETAKO UNEAK--,    # l?r ?v?"<?@@ `NNN?N  l @HX 0X 0 gKALIFIKAZIOA CALIFICACIN    # lEr ?v?"<?@@ `NNN?N  8@NX 0X 0 ~0ANIZTASUNARI ERANTZUTEA ATENCIN A LA DIVERSIDAD110   # lhJr ?v?"<?@@ `NNN?N @TX 0X 0 aPROMOCIN PROMOZIOA   # l(Or ?v?"<?@@ `NNN?N =@ZX 0X 0 aURTE BAT BAINO GEHIAGO IKASTURTE BEREAN GERATZEA PERMANENCIA DE MAS DE UN AO EN EL MISMO CURSObba   # llSr ?v?"<?@@ `NNN?N <@`X 0X 0 t&CAMBIOS DE ESTUDIOS IKASKETA ALDAKETAK''&   # lXr ?v?"<?@@ `NNN?N < @fX 0X 0 t&BATXILERGO TITULUA TTULO DE BACHILLER''&   # l]r ?v?"<?@@ `NNN?N < @X 0X 0 }/DOCUMENTACIN ACADMICA DOKUMENTAZIO AKADEMIKOA00/   # l br ?v?"<?@@ `NNN?N < @~X 0X 0 iPARTICIPACIN PARTE HARTZEA   # lgr ?v?"<?@@ `NNN?N <@xX 0X 0 4ERREKLAMAZIOETARAKO PROZEDURA PROCESO DE RECLAMACIN554   T?"6@`NNN?NY@X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D='  = @B + 0L0  b(    H@or  ?"6@`NNN?N 70(2B   h W3?EBALUAKETA/EVALUACIN eremu orokorra/marco generalImpact"6@`NNN?NSa  T$zr ?"6@`NNN?NkQ ?LOE. Artculos 32, 34, 35, 36 y 37. Disposicin adicional 23..@ 9  8X   T(tr ?"6@`NNN?N1]( REAL DECRETO 1467/2007. Artculos 2, 3, 9, 10, 12, 13, 14, 15 y 16. Disposicin adicional 4, 5, 6 y 7. Modificacin en el BOE 7/11/2007. T ! l  8X   Tr ?"6@`NNN?N $b  sDECRETO 23/2009 DEKRETUA Artculo 4. atala Captulos II, III, IV y V kapituluak. Adicional 2, 3 y 4 gehigarriak..t Z  >%  8X   `,r ??"6?@`NNN?Nj:M6  ,Sentencia de 2 de febrero de 2009, de la Sala Tercera del Tribunal Supremo, por la que se declara la nulidad del apartado segundo del artculo 14 del Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del Bachillerato y se fijan sus enseanzas mnimas (BOE 19/03/2009). -- @    x 8X)  T r ?"6@`NNN?N $b g7201/2008 DEKRETUA, abenduaren 2koa, Euskal Autonomia Erkidegoko unibertsitateaz kanpoko ikastetxeetako ikasleen eskubideei eta betebeharrei buruzkoa/DECRETO 201/2008, de 2 de diciembre, sobre derechos y deberes de los alumnos y alumnas de los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autnoma del Pas88      8X  T̙?"6@`NNN?N,i@X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D='  = @B +<" 0L0 ;!3! 1  (    Hr  ?"6@`NNN?N 70(2@   f W3?EBALUAKETA/EVALUACIN matrikulazioa/matriculacinImpact"6@`NNN?NZH<8 j 0j2  T?"6@`NNN?N    TDr  ?"6@ NNN?NjP 9Ezin da bi erregimen desberdinen batera (arrunta eta helduentzako)(16. atala)/ no es posible en dos regimenes diferentes simultneamente (ordinario y adultos)(art. 16):(2 H  L &N-Q8  T\r  ?"6@ NNN?N  nKasu batean ezik(2-  Tr  ?"6@ NNN?N*  Excepto en un caso(2d-------  T@r  ?"6@ NNN?N =Modalitateko ikasgaia eta ikastetxeak ezin du eman ikasle matrikulatuen kopuru gutxiengora iritsi ez delako/ Materia de modalidad que el centro no puede impartir por no haber llegado al nmero mnimo de alumnos matriculados(2 l-t<  Tr  ?"6@ NNN?N*} * rIkasgai bakar batean(2-U  Ttr  ?"6@ NNN?N }* Solo en una materia(2.-- -2  N?"6@`NNN?N & d  Tu  ?"6@ NNN?N& lHelduentzako urrutiko ikasketen batxilergo ikastetxe batean/ centro de bachillerato para adultos a distanciam(2m<-1@ DCS  $9aH7    f o?"6@`NNN?NDCS    Tu  ?"6@ NNN?Nql 5yCoordinacin entre centros/ikastetxeen arteko koordinazioa: Ikasketaburutza eta tutoretza/Jefatura de estudios y tutora.z 2z t   ! ! Tu  ?"6@ NNN?Nq  QResultado final de evaluacin/Ebaluaketako azken emaitza: Urrutiko ikasketaburua/jefe de estudios centro a distancia Jatorrizko ikastetxeko ikasketaburua/ Jafe de estudios centro origen Dokumentazio akademikoan gainondu/aadir a la documentacin acadmica . 2:     &   +  &B " TDԔ?"0@NNN?N  B # TDԔ?"0@NNN?N  Y@ Ds  /"s ^ '  f o?"6@`NNN?NDs  ( ZL,u  ?"6@ NNN?Nq "  EMatrikula baliogabetzea (16. atala)/Anulacin de matrcula (art. 16):F 2F6  $ ) ZX7u  ?"6@ NNN?NV  s -Noiz: apirilaren amaiera baino lehen -Nori: Ikastetxeko zuzendaritza taldeari - Baldintzak: -Gaixorik egotea, lana edo betebehar familiar edo norberekoak, kasu guztietan horrek ikasketetan era arruntez aritzea oztopatu beharko dute -Ebazpena dokumentazio akademikoan islaturik geratuko da -Itunpeko ikastetxeek ebazpena jakinaraziko diete atxikipeneko ikastetxeei.Ft0K2    K r- - TUu  ?"6@ NNN?N V  _ -Cundo: antes de fin de abril -A quin: a la direccin del centro - Condiciones: -Enfermedad, trabajo u obligaciones familiares o personales, en todos casos deben impedir la normal dedicacin al estudio -La resolucin se reflejar en la documentacin acadmica -Los centros concertados comunicarn la resolucin al centro pblico de adscripcinF`0K2    S _  1 T̙?"6@`NNN?NZ@X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D='  = @B +,  0L0 +#0(    Ha9  ?"6@`NNN?N 70(2z    W3?EBALUAKETA/EVALUACIN ebaluaketarako erreferentea/referente para la evaluacinImpact"6@`NNN?NZHF      ` m?"6@`NNN?NO  Tf9  ?"6@ NNN?N<  IHP/PEC (art. 5. atala)" 2    ` V?"6@`NNN?NJ<_   Tq9  ?"6@ NNN?Nwj  ICP/PCC (art. 4. atala)2 2      ` V?"6@`NNN?N MY a   T}9  ?"6@ NNN?N z, 1Hezkuntza Departamentuak/Departamentos didcticos2 22      ` 1?"6@`NNN?N ,   TT9  ?"6@ NNN?NL  ~Definicin de: -Procedimientos comunes -Criterios evaluacin comunes SE HARN PBLICOS Objetivo capacitar al alumnado para: -Aprender por s mismo -Trabajar en equipo -Aplicar mtodos de investigacin apropiados (en adelante CAPACIDADES) Base para valoracin por el profesorado del grado de adquisicin de los OG del bachillerato. Toma de decisiones en el proceso evaluadorF 2G    f   T9  ?"6@ NNN?NM ] Definicin de criterios generales de elaboracin de PROGRAMACIONES DIDCTICAS OBJETIVOS: -Competencias bsicas. -Mejora de resultados.0 24  =   T9  ?"6@ NNN?N #,  PDesarrollo y concrecin de cada materia Colaboracin interdepartamental en proyectos conjuntos Contenido mnimo de las PROGRAMACIONES DIDCTICAS - Objetivos en trminos de competencias -Ordenacin de contenidos - Metodologa - Procedimientos y criterios de evaluacin - Procedimientos y criterios de calificacin - Medidas de atencin a la diversidad ESTARN A DISPOSICIN DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR Y DE LA INSPECCIN H 2w   W  5vJ  T9  ?"6@ NNN?N : "Irakasleak/Profesores y profesoras# 2#  <  T9  ?"6@ NNN?N : r2Actividad educativa de acuerdo con la programacin3 23   TX9  ?"6@ NNN?NI  Materias en lenguas extranjeras (art. 13). Los alumnos y alumnas dominarn la terminologa bsica en la lengua oficial en la que curse el bachillerato.(2 2  T?"6@`NNN?N%  2  T?"6@`NNN?N  2  N?"6@`NNN?N   T̙?"6@`NNN?N@X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D='  = @B +(! 0L0 ''1@M'(    HZu  ?"6@`NNN?N 70(2\    W3?EBALUAKETA/EVALUACIN ebaluaketa jarraia/la evaluacin continuaImpact"6@`NNN?NZH<  T0fu ?"6@`NNN?N?qW zLOE. Artculo 36.1 y 36.3.   8X9  T_u ?"6@`NNN?N?}  w#REAL DECRETO 1467/2007. Artculo 12"$  8Xo  Tqu ?"6@`NNN?N? +DECRETO 23/2009 DEKRETUA Artculo 22. atala.,   &8X8 q]  "q]    f m?"6@`NNN?NqpS   Z0uu  ?"6@ NNN?N; AGINDUA/ORDEN (art. 7. atala) 2   Z u  ?"6@ NNN?N IRAKASLE TALDEAK: Ebaluaketa prozesutik darien erabakiak hartzen ditu. EQUIPO DOCENTE: Toma las decisiones resultantes del proceso de evaluacin.8 2 5  ; 5-K    f V?"6@`NNN?N;C   Z܈u  ?"6@ NNN?NJMY /Ikasgai bakoitzeko irakasleak ikasle banakakoak ea ikasgaia gainditu duen edo ez erabaki behar du/ cada profesor de cada asignatura decidir si los alumnos individuales han superado o no la misma&(2  a-c  Z0u  ?"6@ NNN?N  " PAurreikusi duen gaitasunen lorpen maila eta ebaluaketako irizpideak PROGRAMAZIOA2Q(2D   D-   Zu  ?"6@ NNN?N X Kontuan eduki beharko du(2 H2  T?"6@`NNN?N2 p"(  Zu  ?"6@ NNN?NX XTendr en cuenta(2 ,  Zu  ?"6@ NNN?N" \TNivel de adquisicin de competencias previsto y criterios de evaluacin PROGRAMACIN2U(2H   -- -- ---- -- -- B   ZDp?"0@NNN?N# ! Tu  ?"6@ NNN?N]  YkOrientazio departamentutik laguntza jaso dezakete/pueden recibir apoyo desde el departamento de orientacinl(2l 9--------- -- -8 qS  0S q $  f m?"6@`NNN?Nq  S % Zu  ?"6@ NNN?NqS w  AGINDUA/ORDEN (art. 7. atala) 2  & Zxu  ?"6@ NNN?N vEzohiko deialdira joateko eskubidea beti mantentzen da/ El derecho a la convocatoruia extraordinaria permanece siempre$w(2v  &6- " '  f V?"6@`NNN?Nu f 0 ( Zv  ?"6@ NNN?N   `Ebaluaketa jarraiaren eskubidea izateko programatu direnen ekintzetara normalean joatea ezinbestekoa da/ Para tener derecho a la evaluacin continua es imprescindible la asistencia regular a las actividades programadas&(2  . - -R-tk ) Zv  ?"6@ NNN?N@ A  AJA edo Barne Araudia((2  ,2 + T?"6@`NNN?N + - Z v  ?"6@ NNN?N A  [ ROF o RRI( (2   B .B  `Dp?"0@NNN?N f  } / Zx'v  ?"6@ NNN?N C  Ebaluaketa jarraiaren eskubidea galtzeko hutsegitearen kopuru gehienezkoa/N mximo de faltas para perder el derecho a la evaluacin continua0(2 e   - -B--------- --- 1 T̙?"6@`NNN?N,i@X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D='  = @B +3" 0L0 22`"A^2(    H+v  ?"6@`NNN?N 70(2b    W3?EBALUAKETA/EVALUACIN ebaluaketako uneak/momentos de la evaluacinImpact"6@`NNN?NZ .8 .< @.<    f m?"6@`NNN?Nw<w   Z`:v  ?"6@ NNN?N | +Jatorrizko ikastetxea DBH Centro origen ESO&,8K2+ $     Z3v  ?"6@ NNN?N A EVALUACIN FINAL-BUKAERAKO EBALUAKETA - Gainditugabeen saioa aurretik egin behar da (9. atala)- Antes se har la sesin de pendientes (art. 9). - EZOHIKO PROBA-PRUEBA EXTRAORDINARIA: antes del 30 de junio-ekainaren 30a baino lehen(8K2  *--*---- --- ---- --- ---  Z?v  ?"6@ NNN?Nq9J :Ikastetxeen arteko koordinazioa Coordinacin entre centros ;8K2; 6     `Xv  ?"6@`NNN?N. .  1.ko bukaerako ebaluaketa txostena- Informe evaluacin final de 1. kalifikazioak-calificaciones. Heldutasun akademikoa (gaitasunak eta kapazitateak)-Madurez acadmica (competencias y capacidades)J8K2  f$  f ,- ---@- -- -- --5  ZT]v  ?"6@ NNN?N9   eIkasturtean zehar hiru ebaluaketa saio gutxienez+ hasierako ebaluaketa A lo largo del curso 3 sesiones de evaluacin mnimo+ evaluacin inicial822 V----- - - ---g@ j  (=    Z(v  ?"6@ NNN?Nj JAGINDUA/ORDEN (art. 8. atala) Sesiones de evaluacin/ Ebaluaketako saioak 8K 2 ,  .-    f V?"6@`NNN?N2)  Z(v  ?"6@ NNN?N`  Y Hasierako ebaluaketa (6. atala)/Evaluacin inicial (art. 6) - Aurrekaria/Previo. Tutoreak DBHko azken ebaluaketako txostena aztertuko du eta irakasle taldeari pasako dizkio aipagarriak diren kontuak/El tutor/a analizar el informe de evaluacin final de la ESO y trasladar al equipo docente los aspectos relevantes. -Noiz/Cundo? Lehenengo hilabetea bukatu baino lehen-antes de finalizar el primer mes. -Objetivo/Helburua: Ikasleriaren hasierako egoera-Situacin inicial del alumnado Hezkuntza Gaitasunak- Competencias educativasj= 20K2.8K2 f< f I    -     --j-r 2- -- -------.------- -- --    ` fV?"6@`NNN?N ? ! Z TD1?"0@NNN?N9 wB ?B TD1?"0@NNN?Nw, A T̙?"6@`NNN?N@X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D='  = @B +4# 0L0 3+ " (    Hv  ?"6@`NNN?N 70(2<   b W3?EBALUAKETA/EVALUACIN kalifikazioa/calificacinImpact"6@`NNN?N{ I  Tj ?"6@`NNN?N<D 3REAL DECRETO 1467/2007. Disposicin adicional 1. 3"4  8Xq  Tj ?"6@`NNN?N<p -DECRETO 23/2009 DEKRETUA Artculo 26.3. atala..   (8Xn8 q  !Lq    f m?"6@`NNN?Nq S   Z/j  ?"6@ NNN?N; AGINDUA/ORDEN (art. 8. atala) 2    Z0j  ?"6@ NNN?NQ ", - Numerikoa, 0tik 10era, <5 baloreak negatibotzat hartuko dira-Numrica, de 0 a 10, los valores < 5 tendrn consideracin negativa. - Batez besteko nota, ehunenera borobildurik. Nota media, redondeada a la centsima. - Ezohiko deialdian  EZ AURKEZTUA jartzea posible da, negatibotzat harturik beti. En la convocatoria extraordinaria puede ponerse  NO PRESENTADO , tendr consideracin negativa siempre." 2    I8- -- --   f m?"6@`NNN?N   ZVj  ?"6@ NNN?N  h - 2. ikastuteko bataz besteko e" 9koa edukiko dutenentzat bakarrik. Eginbide baten bitartez espedientean nahiz ikasketa-historian islatuko da. - Para los que tengan media de 2 e" 9 solamente. Se reflejar en el expediente y en el historial acadmico mediante una diligencia. - Eman daitekeen kopurua: Bat 20ka ikasle edo 15eko baino handiagoa den frakzio bakoitzat. - N que puede concederse: Una por cada 20 alumnos o fraccin superior a 15. - Enpate kasuan/En caso de empate: 1ko notak ere kontuan hartuko dira. Se tendrn tambin en cuenta las notas de 1.5(2    " " " c  "  " E "  " "  - -------- -------- ----------- -- ----&---------------_   TQj  ?"6@ NNN?NB %Ohorezko matrikula-Matrcula de honor& 2& $  " T̙?"6@`NNN?N,i@X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D=' j = @B +" 0L0 !!2!(    H\xj  ?"6@`NNN?N 70(2L  T1j ?"6@`NNN?N<D 6REAL DECRETO 1467/2007. Disposicin adicional 5 y 6."7  8Xo  Tj ?"6@`NNN?N<p +DECRETO 23/2009 DEKRETUA Artculo 21. atala.,   &8X   f m?"6@`NNN?Nq    Zj  ?"6@ NNN?N9e TAGINDUA/ORDEN (art. 9. atala) ERREFORTZUA ETA ERREKUPERAKETA-REFUERZO Y RECUPERACINU 2U 9    f 3m?"6@`NNN?N] s   Zpj  ?"6@ NNN?N[  Errefortzuzko programa/Programa de refuerzo: - Helburua/Objetivo: Recuperar los niveles de las competencias no alcanzados/Lortu ez diren gaitasunen mailak berreskuratzea. - Naturaleza/Izaera: Programa anual de refuerzo desarrollado para cada alumno individual/urteko errefortzuzko programa, ikasle banakakoari begira garatuta. - Edukia/Contenido: - Gutxiengo edukiak/Contenidos mnimos. - Aholkatzen diren hekuntz-ekintzak/actividades educativas recomendadas. - Tarteka, jarraitzeko eta errekuperatze maila egiaztatzeko, proba partzialak egingo dira/ Se realizarn pruebas peridicas parciales para el seguimiento y verificacin del nivel de recuperacin.^.(2j8K2 +  i"  $--- -------- -_----- -------3- -- -^--- ---- -- ---- -- ---- --H   ZLj  ?"6@ NNN?N "Mintegiak/Departamentos didcticos# 2#    Tj  ?"6@ NNN?N` <F  pAGINDUA/ORDEN (art. 11. atala) EGOKITZAPEN CURRICULARRAK ETA SALBUESPENAK-ADAPTACIONES CURRICULARES Y EXENCIONESq 2q T  Tj  ?"6@ NNN?N  Q Gainditu gabeko jakintzagaia progresiboa denean (I. ERANSKINA)/ Cuando la materia suspensa es progresiva (ANEXO I): 2.mailako irakasleak jarraituko du plana/El profesor de 2 realizar el seguimiento del plan. fu(2a8K2 r  `"  A-- ----- -9--- ---- - -   ` m?"6@`NNN?N6 p0  Tt  ?"6@ NNN?N  nJ - Desdoblar curriculum ordinario y duplicar duracin bachillerato (6 aos)/Curriculum arruntaren iraupena luzatzea eta batxilergoarena bikoiztea (6 urte). Tramitazioa/Tramitacin: Ikastetxeko zuzendaritzaren eskaera Berrikuntza Pedagogikoaren Arduraduna Informe de Inspeccin/Ikuskaritzako txostena Solicitud direccin del centro Responsable de Innovacin Educativa - Curriculumara iristeko Egokitzapenak/Adaptaciones de acceso al currculo.z(2M8K2   a " " J" x- ------ ---'- -- ---I- -- -- -- -(--- --  Ttt  ?"6@ NNN?N[   T|Ohiko errefortzuzko neurriak nahikorik ez direnean bakarrik/Solo cuando las medidas habituales de refuerzo son insuficientes(} 2|  ~  BB  ND?"0@NNN?N9 &9 B  ND?"0@NNN?Nvz SvB  TDp?"0@NNN?N9 3 3 B  TDp?"0@NNN?N3 3 wj    W3?EBALUAKETA/EVALUACIN aniztasunari erantzutea/atencin a la diversidadImpact"6@`NNN?NZ  T?̙?"<?@@`NNN?NZ@X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D=' t = @B +` 0L0 _W(    H0j  ?"6@`NNN?N 70(2j    W3?EBALUAKETA/EVALUACIN aniztasunari erantzutea/atencin a la diversidadImpact"6@`NNN?NZL  T(t ?"6@`NNN?N<D 6REAL DECRETO 1467/2007. Disposicin adicional 5 y 6."7  8Xo  T03t ?"6@`NNN?N<p +DECRETO 23/2009 DEKRETUA Artculo 21. atala.,   &8X   T,)9  ?"6@ NNN?Nz<` pAGINDUA/ORDEN (art. 11. atala) EGOKITZAPEN CURRICULARRAK ETA SALBUESPENAK-ADAPTACIONES CURRICULARES Y EXENCIONESq 2q T   ` m?"6@`NNN?NLp   T?t  ?"6@ NNN?N  O  - Curriculum egokitzapen esanguratsua/Adaptaciones curriculares significativas. EZAUGARRIAK/CARACTERSTICAS: - Batxilergoko helburu orokorrak mantentzen dituzte/Mantienen los objetivos generales del bachillerato - Afectan a determinados objetivos y/o criterios de evaluacin/Helburu konkretu batzuk edota ebaluaketako irizpideak ukitzen ditu. - Batxilergoko gaitasun orokorren maila, nahiz batxilergoko modalitateko berezkoarenak ziurtatzen ditu/Garantiza el nivel de las competencias generales del bachillerato y de las especficas de la modalidad. Tramitazioa/Tramitacin: Ikastetxeko zuzendaritzaren eskaera Berrikuntza Pedagogikoaren Zuzendaria Solicitud direccin del centro Director/a de Innovacin Educativa - Salbuespen osoa edo partzialak/Exenciones totales oparciales. Entzumen, ikusmen edo mugikortasunezko arazo larriak dituzten ikasleentzako bakarrik/Solo para alumnos con graves problemas auditivos, visuales o de movilidad. Curriculum egokitzapen esanguratsutzat hartuko dita/Tendrn la consideracin de adaptacin curricular significativa. Tramitazioa/Tramitacin: Ikastetxeko zuzendaritzaren eskaera Berrikuntza Pedagogikoaren Zuzendaria Solicitud direccin del centro Director/a de Innovacin Educativap(28K2.(28K2  N "   . " " >" " 0  " P5- ---`--- -- -- ---- -- -- -------- -- -- ---- -- -- -- ---W- -- -/--- -b------- -- ---- -B- -- -- -- -- -- ---W- -- --  THt  ?"6@ NNN?Nq T|Ohiko errefortzuzko neurriak nahikorik ez direnean bakarrik/Solo cuando las medidas habituales de refuerzo son insuficientes(} 2|  ~  BB  ND?"0@NNN?Np &pB  ND?"0@NNN?Nz SB  ND?"0@NNN?N( S( B  ND?"0@NNN?N z S   T?̙?"<?@@`NNN?NYI@X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D=' t = @B +J 0L0 IA (    H  =AGINDUA/ORDEN (art. 11. atala) KONBALIDAZIOAK-CONVALIDACIONES> 2> f!   ` 3m?"6@`NNN?Np z   Tt  ?"6@ NNN?N   Z - Musika eta Dantzaren ikasketa profesionalak eta batxilergoaren artean/Entre el bachillerato y las enseanzas profesionales de la msica y de la danza. - Gorputz heziketako curriculumean ere eragina edukiko dute/Tendrn tambin efecto sobre el currculum de la educacin fsica. Hezkuntza Sailak arautuko ditu/ Las regular el Departamento (2=(2(2    =  " P--- ---- -- --- --H--------- ---&----- --  Tlt  ?"6@ NNN?N< oAGINDUA/ORDEN (art. 12. atala) AHALMEN INTELEKTUAL HANDIKO IKASLEAK-ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALESp 2p S   ` m?"6@`NNN?Nq2?  Tt  ?"6@ NNN?Nq-2 }U - Berrikuntza Pedagogiko Zuzendaritzak zehaztuta. Identificados por la Direccin de Innovacin Educativa. -Ikaslearen garapena kontuan harturik, eta egokia bada bakarrik, batxilergoaren iraupena murrizteko aukera dago/ Hay posibilidad de reducir la duracin del bachillerato, solo si teniendo en cuenta el desarrollo del alumno/a procede.JV(2  h   4- ---- -- -- -t--- ------ - --------- ----j    W3?EBALUAKETA/EVALUACIN aniztasunari erantzutea/atencin a la diversidadImpact"6@`NNN?NZ  T̙?"6@`NNN?N,@X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D=' t = @B +L 0L0 KC (    HTt  ?"6@`NNN?N 70(20   V W3?EBALUAKETA/EVALUACIN promozioa/promocinImpact"6@`NNN?Nz F   Tw  ?"6@ NNN?Nw. AGINDUA/ORDEN (art. 14. atala) 2     ` m?"6@`NNN?Nq Z   T1w  ?"6@ NNN?Npq-}   - IHPek gurasoak edo ikaslearen iritzia jasotzeko bidea zehaztu beharko du (adinaren arabera). EL PEC del centro determinar el modo en el que se recaba la opinin de los padres o de los alumnos (segn edad). -Ikasgai gainditugabekoekin igarotzen direnak/ quienes promocionan con asignaturas pendientes: - 1.mailako gainditugabeko ikasgaiez matrikulatu behar/se matricularan de las materias pendientes de 1. - Ikasturte hasieran  ezinbestez - jorratu beharko duten errefortzuzko programaren informazioa jasoko dute/a comienzo de curso recibiran informacin sobre el programa de refuerzo que  necesariamente - deberan seguir. ~(2     &      *  --c--- -------------------------------- ---- -- --- - ------ --6   Tw ?"6@`NNN?NBqW tLOE. Artculo 36.2..   8X9  T8 w ?"6@`NNN?NB}  w#REAL DECRETO 1467/2007. Artculo 13"$  8Xo  THw ?"6@`NNN?NB +DECRETO 23/2009 DEKRETUA Artculo 23. atala.,   &8X  T̙?"6@`NNN?N,@X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D=' t = @B +[ 0L0 ZR (    HVw  ?"6@`NNN?N 70(2   ` W3?EBALUAKETA/EVALUACIN urte bat baino gehiago ikasturte berean geratzea/permanencia de ms de un ao en elmismo cursoImpact"6@`NNN?NF  T[w  ?"6@ NNN?Nwy AGINDUA/ORDEN (art. 14. atala) 2    ` m?"6@`NNN?Nqc y  T`w  ?"6@ NNN?N  + - 2. ikasturtea gainditugabeko ikasgaiez bakarrik matrikulatu dezakete, nahi izanez gero. En 2, si lo desean, pueden matricularse solo de las materias suspensas. - 1.mailan, bi baino gehiagoekin errepikatu beharko dute ikasgai guztiak/en 1, con ms de dos, deben repetir todas las materias. L,(2    --<-I R-----------------9   T|w ?"6@`NNN?Nlp w#REAL DECRETO 1467/2007. Artculo 14"$  8Xo   T>0 *    # ly ?v?"<?@@ `NNN?NW@X 0X 0 e Aktak Actas      # ly ?v?"<?@@ `NNN?N P @X 0X 0 $Ikastetxez aldatzea Cambio de centro%%4       # ldy ?v?"<?@@ `NNN?N @X 0X 0 /Ikasketen ziurtagiria Certificacin de estudios000     T̙?"6@`NNN?N,@X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D=' t = @B +2 0L0 1 ) P (  "  Z??"<?@@`NNN?N@X 0X 0  Hܽy  ?"6@`NNN?N 70(2h    W3?EBALUAKETA/EVALUACIN dokumentazio akademikoa/documentacin acadmicaImpact"6@`NNN?Nd  Ty ?"6@`NNN?N<p  AGINDUA/ORDEN Artculo 22. atala.!    8X  Ty  ?"6@ NNN?N' $El expediente acadmico. En este documento se incluirn los datos de identificacin del centro y del alumno o alumna y la informacin relativa al proceso de evaluacin, as como la entrega del historial acadmico de Bachillerato, segn el modelo que se recoge como Anexo II de la presente Orden. Los resultados de la evaluacin de las materias se consignarn en los trminos que establece el artculo 8.4 de la presente Orden y, en el caso del alumnado con adaptaciones curriculares, se consignar AC en las materias correspondientes. Para el alumnado con materias exentas se utilizar el trmino  Exento o  Exenta y el cdigo  EX . Para el alumnado con materias convalidadas, se utilizar el trmino  Convalidada y el cdigo  CV      NK2A ?"6@ NNN?N- <H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D=' t = @B +  0L0   ` GI (    Hy  ?"6@`NNN?N 70(2h    W3?EBALUAKETA/EVALUACIN dokumentazio akademikoa/documentacin acadmicaImpact"6@`NNN?Nd  Ty ?"6@`NNN?N<p  AGINDUA/ORDEN Artculo 23. atala.!    8X  T~  ?"6@ NNN?Nz' Los centros privados cumplimentarn dos ejemplares de cada acta de evaluacin, uno para el propio centro y otro que ser remitido al Instituto al que est adscrito en el plazo de diez das tras la celebracin de la sesin de evaluacin correspondiente a la convocatoria extraordinaria. El expediente acadmico. el cdigo  CV FF E  D  `A ? ?"6@ NNN?NzV  2 E  f >?"6@`NNN?N` 2 F  ` >?"6@`NNN?N`" G Z??"<?@@`NNN?N@X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D=' t = @B + 0L0 p i(    H~  ?"6@`NNN?N 70(2h    W3?EBALUAKETA/EVALUACIN dokumentazio akademikoa/documentacin acadmicaImpact"6@`NNN?Nd  T~ ?"6@`NNN?N<p  AGINDUA/ORDEN Artculo 24. atala.!    8X  T~  ?"6@ NNN?N'r v El historial acadmico. Es el documento oficial que refleja los resultados de la evaluacin y tiene valor acreditativo de los estudios realizados. Se extender en impreso oficial, ser firmado por el secretario o secretaria del centro con el visto bueno del director o directora y se ajustar al modelo y caractersticas que se determinan en el Anexo IV de la presente Orden. 3. El historial acadmico de Bachillerato se entregar al alumno o alumna una vez superados los estudios. Esta circunstancia En este documento se incluirn los datos de identificacin del centro y del alumno o alumna y la informacin relativa al proceso de evaluacin, as como la entrega del historial acadmico de Bachillerato, segn el modelo que se recoge como Anexo II de la presente Orden. Los resultados de la evaluacin de las materias se consignarn en los trminos que establece el artculo 8.4 de la presente Orden y, en el caso del alumnado con adaptaciones curriculares, se consignar AC en las materias correspondientes. Para el alumnado con materias exentas se utilizar el trmino  Exento o  Exenta y el cdigo  EX . Para el alumnado con materias convalidadas, se utilizar el trmino  Convalidada y el cdigo  CV      HA ?"6@ NNN?N`wP"   Z??"<?@@`NNN?N@X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D=' t = @B +~  0L0 } u   (    H(B~  ?"6@`NNN?N 70(2h    W3?EBALUAKETA/EVALUACIN dokumentazio akademikoa/documentacin acadmicaImpact"6@`NNN?NZ  TS~ ?"6@`NNN?N<p  AGINDUA/ORDEN Artculo 22. atala$!   8XB  T]~  ?"6@ NNN?N' Cambio de centro. 1.- Cuando un alumno se traslade a otro centro para proseguir sus estudios de Bachillerato, el centro de origen remitir, con la mxima agilidad posible, al de destino y a peticin de ste, el historial acadmico de Bachillerato del alumno, acreditando que los datos que contiene concuerdan con el expediente acadmico que se guarda en el centro, y el informe personal por traslado regulado en el artculo anterior si no ha concluido el ao acadmico. 2.- Todos los centros facilitarn al mximo la movilidad del alumnado y procurarn emitir con la mayor diligencia una certificacin, a peticin de los interesados, para su presentacin en el centro al que desean incorporarse. Esta certificacin, con objeto de permitir la adecuada inscripcin provisional del mismo en el centro de destino, debe constituir el ms exacto reflejo de la situacin acadmica del alumno. Para esta certificacin se podr tomar como modelo el que se incluye en el anexo V. 3.- La matriculacin adquirir carcter definitivo una vez recibido el historial acadmico debidamente cumplimentado. El centro receptor se har cargo de su depsito y abrir el correspondiente expediente acadmico, trasladando a ste toda la informacin recibida y ponindola a disposicin del tutor del grupo al que se incorpore el       HA ?"6@ NNN?N "   Z??"<?@@`NNN?N@X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D=' t = @B +>  0L0 =5 (    H|k~  ?"6@`NNN?N 70(2h    W3?EBALUAKETA/EVALUACIN dokumentazio akademikoa/documentacin acadmicaImpact"6@`NNN?Nd  Th~ ?"6@`NNN?N<p  AGINDUA/ORDEN Artculo 27. atala.!    8X  T~  ?"6@ NNN?Nh'  Certificacin de estudios. Los centros docentes que imparten Bachillerato podrn emitir en cualquier momento, a peticin de las personas interesadas, certificacin de los estudios realizados en la que se especifique las materias cursadas y las calificaciones obtenidas. La certificacin ir firmada por la persona que ocupe la secretara del centro y visada por el director o directora del mismo. r   "   Z??"<?@@`NNN?N@X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D=' t = @B +' 0L0 &x&&(    HԘ~  ?"6@`NNN?N 70(2b    W3?EBALUAKETA/EVALUACIN erreklamazio prozesua/proceso de reclamacinImpact"6@`NNN?Nd  T|~ ?"6@`NNN?Npo  AGINDUA/ORDEN Artculo 28. atala.!    8X  TL9  ?"6@ NNN?N' 7El Reglamento de Organizacin y Funcionamiento del Centro o el Reglamento de Rgimen interior en su caso, establecer el procedimiento de reclamacin sealando los plazos y condiciones en que dicha revisin tendr lugar, teniendo en cuenta el carcter vinculante que para los profesores y profesoras tienen, adems del Currculo Oficial, el Proyecto Curricular del Centro, las programaciones y los criterios de calificacin hechos pblicos. Con carcter subsidiario se aplicarn las siguientes normas:  8 q q:  T~  ?"6@ NNN?N'  pPublicidad de los resultados/Emaitzak jakinaraztea 48 horas 48 ordu Dagokion irakasleari/profesor/a correspondiente 48 horas 48 ordu Ebazpena-resolucin Tutoreari/al tutor/a Zuzendariari idatziz Departamento correspondiente/dagokion Hezkuntza-departamentuari Ebazpena-resolucinf3(2 20(2 2(2W 2(2  }   j      ` m?"6@`NNN?NqF    Z ?"6@`NNN?NT     Z ?"6@`NNN?N@ Y     ` m?"6@`NNN?Nqs *   T8~  ?"6@ NNN?Ns Y `l Lurraldeko Ikuskari Nagusiari/Jefe Territorial de Inspeccin Ikastetxeko Zuzendariarengandik/Del Dtor-a: Programacin-programazioa Eskatzen den maila-Nivel exigido Mantentzeko/Mantener Ebaluaketako irizpideak-criterios evaluacin 7 eguneko epea guztira Ikuskaritzaren azterketa-Anlisis Inspeccin Plazo total de 7 das Azterketa ez da egokia/Examen no adecuado El dpto debe elaborar otro/Dptoak beste bat egin behar du Kalifikazioa ez da egikia/calificacin no adecuada Propuesta de calificacin/kalifikazioaren proposamena Lurralde Ordezkariari Ebazpena-resolucin al Delegado-a TerritorialV(20K2  @  < ln  7   1  @ 9  6 & &B  ND?"0@NNN?N  B  ND?"0@NNN?N 3 B B ND?"0@NNN?NWC % B  ND?"0@NNN?N@ Ct% B  ND?"0@NNN?NS  B B ND?"0@NNN?NF  B  ND?"0@NNN?N  B  ND?"0@NNN?N B  ND?"0@NNN?N- m <B  ND?"0@NNN?N=Ym <B B ND?"0@NNN?N<m ia  T  ?"6@ NNN?N-( )Ikastetxearen Barnean-Instancias internas* 2* $ _  T  ?"6@ NNN?N   'Ebaluaketa partziala-Evaluacin parcial( 2( $  Z  T  ?"6@ NNN?N   "Ebaluaketa finala-Evaluacin final# 2# $   Tl#  ?"6@ NNN?N -  BIkastetxez kanpo-Instancias externas Finalak bakarrik-solo finalesC 2C H   T̙?"6@`NNN?N@X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D=' t = @B +1 0L0 0( (    H'  ?"6@`NNN?N 70(2    W3?HELDUENTZAKO BATXILERGOAREN IKASKETAK LAS ENSEANZAS DEL BACHILLERATO PARA ADULTOSImpact"6@`NNN?N  T<@ ?"6@`NNN?NMM`XP___PPT92*  D Artculo 2.- Enseanza presencial y educacin a distancia. Las enseanzas del Bachillerato para las personas adultas podrn desarrollarse mediante la enseanza presencial en rgimen de estudios nocturno y tambin mediante la educacin a distancia, en los centros docentes pblicos o privados debidamente autorizados para ello. Artculo 3.- Condiciones de acceso y permanencia. Ser mayor de dieciocho aos o cumplir esta edad en el ao en que comience el curso. b) Excepcionalmente, ser mayor de diecisis aos o cumplirlos en el ao en el que comience el curso y tener un contrato laboral que no permita la asistencia a los centros educativos en rgimen ordinario o ser deportistas de alto rendimiento, y solicitarlo a la direccin del centro en que se matriculen. c) Encontrarse en situacin personal extraordinaria de enfermedad, discapacidad o cualquiera otra situacin de carcter excepcional que le impida cursar las enseanzas en rgimen ordinario. En estos casos la persona interesada presentar en el centro en el que desee matricularse en rgimen nocturno la solicitud de matrcula acompaada de la documentacin acreditativa de las circunstancias excepcionales alegadas. La direccin del centro elaborar un informe para el Delegado o Delegada Territorial quien autorizar o denegar la matriculacin solicitada. 2.- Los directores y directoras de los centros docentes podrn autorizar la matrcula de un alumno o alumna hasta el 30 de septiembre de cada curso, siendo a partir de esta fecha la unidad de planificacin de las Delegaciones Territoriales la nica competente para autorizar nuevas matrculas. 3.- No podr efectuarse matrcula en el Bachillerato en dos regmenes de enseanzas diferentes de forma simultnea, salvo en el caso de los alumnos y alumnas del rgimen ordinario que deban cursar materias que el centro no ofrece por razones organizativas. La matrcula de este alumnado, que es del rgimen ordinario a todos los efectos, se realizar en las materias que expresamente autorice la Delegacin Territorial de Educacin, previo informe favorable de la Inspeccin de Educacin. Artculo 4.- Matriculacin por cursos o materias. 1.- El alumnado del Bachillerato nocturno o a distancia podr matricularse de un curso completo o por asignaturas sueltas, hasta un mximo de diez, respetando en todo caso, las normas de prelacin e incompatibilidad entre materias contenidas en la normativa vigente. 2.- Tampoco precisar superar un nmero mnimo de materias para promocionar al curso siguiente. Podr superar las materias de una en una, sin tener que repetir ninguna de las aprobadas. 0}Wq  ?  (   <   S   -  n    b A  Z ^ @4   -8X7  T\l ?"6@`NNN?Njq uLOE. Disposicin adicional 19$   8XE   T@| ?"6@`NNN?NjS  /REAL DECRETO 1467/2007.Disposicin adicional 2"0/  8XS   T@ ?"6@`NNN?Nj`  1DECRETO 23/2009 DEKRETUA Disposicin adicional 4.2   8X   T?"6@`NNN?Nwi@X 0X 0H  0޽h ? 33___PPT10i.P`+:+D='  = @B +c 0L0 rj@0 (  8 T  T T    #    Bt GHy   >   0 # i qMUCHAS GRACIAS ESKERRIK ASKO$0( 2   `  S 0APROFESORT    s W>d?f P 6Nuevas denes sobre bachillerato Btxilergoari buruzko agindu berriakImpact"6@ NNN?N2   H\  ?"6@`NNN?N 70(2H  0޽h ? ̙33y___PPT10Y+D='  = @B +(& 0 P8(  d  c $`By   =   s *X= `   =  " H  09g ? 3380___PPT10.OpB 0 8(  d  c $`Bx     s *1 ` ;   " H  09g ? ̙33(E 0 8(  d  c $`By     s *|7 `    " H  09g ? 3380___PPT10.Op( 0  8(  d  c $`By     s *D= `    " H  09g ? 3380___PPT10.Op( 0 l8(  ld l c $`By    l s *$8 `    " H l 09g ? 3380___PPT10.Op 0 ` (  X  C `Bx     S  `    " H  09g ? 3380___PPT10.L 0 p  (   X   C `Bx      S x `    " H   09g ? 3380___PPT10. 0 $ (  $X $ C `Bx    $ S 䙊 `    " H $ 09g ? 3380___PPT10. 0 ( (  (X ( C `Bx    ( S h `    " H ( 09g ? 3380___PPT10.p 0 , (  ,X , C `Bx    , S 8 `    " H , 09g ? 3380___PPT10.0ԛ 0 0 (  0X 0 C `Bx    0 S  `    " H 0 09g ? 3380___PPT10.3 0 4 (  4X 4 C `Bx    4 S  `    " H 4 09g ? 3380___PPT10.  0 8 (  8X 8 C `Bx    8 S ܹ `    " H 8 09g ? 3380___PPT10. 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