Standard Jet DBnb` Ugr@?~1y0̝cßFNa7ޜ(L,` {6߱(nC53ky[/|*| Aeuf_Љ$g'DeFx -bT4.0dv YZIVOS S ZZ Y   Y Y  Y Y  Y  Y  Y  r Y s Y E Y a Y d Y 2Y  Y   Y  jY ConnectDatabaseDateCreateDateUpdate FlagsForeignNameIdLvLvExtraLvModule LvPropName OwnerParentIdRmtInfoLongRmtInfoShortTypeniYYIdParentIdName        OY 9;SYY Y Y  Y 2RACMFInheritableObjectIdSID LYObjectId YIVOS SY  Y Y Y  Y  Y Y  Y AttributeExpressionFlagLvExtra Name1 Name2ObjectId Ordernzf edY"ObjectIdAttribute -YIVOS SY Y Y  Y  Y  Y  Y  Y ccolumn grbiticolumnszColumnszObject$szReferencedColumn$szReferencedObjectszRelationship@+ z  YYYszObject$szReferencedObjectszRelationshipYv1b N  : k & W  C t/     @DD11@ @ @   @ @ @   @ @ MJiJmo^JQbmYOJOQk8SYNJk^YLidboQqJkJMMYdbQkfQikdbJk8fdbQbmQk8kd^YMYmoOQk8koLSdi`o^JiYdJ`LYmdkkoLSdi`o^JiYdfQikdbJkfdbQbmQk`dOo^d8JbQudYYJbQudYYYMdbko^mJJMmYqYOJOQkWd[Jk^YLidfidUiJ`J+QbmYOJOQkkoLYbSdi`QfQikdbJkfdbQbmQk mJL^JJbQudYY!JomdQuQM"LJiiJ#LJiiJq$`JMid8%`JMid:&boQqJLJiiJOQ`Qbok'boQqJLJiiJOQ`Qbok+LJiiJqJMYJ(JO`Yb)OJmJJMMQkkfJUQkOJmJLJkQkSdi`k `dOo^Qk iQ^JmYdbkWYfkiQfdimk kMiYfmk kvkiQ^ mJL^Qk+kh+MMJiJmo^J+kh+MMoJOidMd`LYbJOdD<*+kh+MQbmYOJOQk8+kh+MMoJOidMd`LYbJOd<>++kh+MboQqJkJMMYdbQk+kh+MMoJOidMd`LYbJOd:,+kh+MfdbQbmQk8+kh+MMoJOidMd`LYbJOd>H+kh+MfdbQbmQk8+kh+MMoJOidMd`LYbJOd@:+kh+MfdbQbmQk8+kh+MMoJOidMd`LYbJOd@H+kh+Mkd^YMYmoOQk8+kh+MMoJOidMd`LYbJOd88D+kh+Mkd^YMYmoOQk8+kh+MMoJOidMd`LYbJOd@B+kh+Mkd^YMYmoOQk8+kh+MMoJOidMd`LYbJOdD6+kh+OJbQudYY+kh+OmJL^JJbQudYY+kh+OJbQudYYY+kh+OMoJOidMd`LYbJOd<+kh+OJbQudYYY+kh+OMoJOidMd`LYbJOd@B+kh+OJbQudYYY+kh+OMoJOidMd`LYbJOdD6 +kh+OJbQudYYY+kh+OkoLYbSdi`QfQikdbJkfdbQbmQk +kh+SQbmYOJOQk8 +kh+SboQqJkJMMYdbQk +kh+SfQikdbJk8 +kh+SfdbQbmQk8+kh+Skd^YMYmoOQk8+kh+SkoLSdi`o^JiYdJ`LYmdk+kh+SkoLSdi`o^JiYdfQikdbJkfdbQbmQk+kh+iJbQudYY+kh+iJbQudYYY+kh+ikoLYbSdi`QfQikdbJkfdbQbmQkJMMYdbSdi`JmYqJJ`LYmdkMWd[Jk^YLid Mdbko^mJJMmYqYOJOQkMdbko^mJ8QbmYOJOQkWYkmdiYMdQbmYOJOQk8`kvkJMMQkkdL[QMmk`kvkJMMQkku`^`kvkJMQk`kvkM`OLJik`kvkdL[QMmk`kvkhoQiYQk`kvkiQ^JmYdbkWYfkfQiYdOdkfQikdbJkfdbQbmQk fQikdbJk8!fdbQbmQk8"kd^YMYmoOQk8#mJL^JJbQudYY$JMMQkk^Jvdom`kvkOLko``JivYbSdokQiOQSYb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dbSdi`JmYqJJMMYdbSdi`JmYqJQbmYOJOQk8fdbQbmQk8fdbQbmQk8fdbQbmQk8kd^YMYmoOQk8kd^YMYmoOQk8 @@JMMYdbSdi`JmYqJJMMYdbSdi`JmYqJJ`LYmdkQbmYOJOQkWYkmdiYMdQbmYOJOQk8QbmYOJOQk8fQiYdOdkfQikdbJk8^-d _ Z g  ~K m  f  m:3{Z{0BpA$>>>>>>>>>< =*+i@yA+i@Subinforme personas ponentesiZZZZZZZZZZX =*+i@yA+i@programa_entidadesiFFFFFFFFFFD *+i@yA+i@Hojas-Libroi88888888886 *+i@yA+i@Consulta ActividadesiJJJJJJJJJJH il*+i@yA+i@anexo IIIi44444444442 *+i@yA+i@Anexo IIi22222222220 7`@7`@Mdulo1i0000000000. *+i@yA+i@Subformulario personas ponentesi``````````^ *+i@yA+i@Subformulario AMBITOSiLLLLLLLLLLJ *+i@yA+i@SOLICITUDES1i::::::::::8 `*+i@yA+i@PONENTES1i44444444442  ,=*+i@yA+i@PERSONAS1i44444444442  ,=*+i@yA+i@nuevas accionesi@@@@@@@@@@>  ߘ*+i@yA+i@FICHAS LIBROi::::::::::8  ‚*+i@yA+i@ENTIDADES1i66666666664  Xȗ*+i@yA+i@CARATULAi22222222220  +)+i@Xȗ*+i@UserDefinediA@DDD88888886 @ +)+i@5G*+i@SummaryInfoix@DDD88888886 @`x)+i@`x)+i@SysReli.........., `x)+i@`x)+i@Scriptsi0000000000. `x)+i@`x)+i@Reportsi0000000000. `x)+i@`x)+i@Modulesi0000000000. `x)+i@`x)+i@Formsi,,,,,,,,,,* `x)+i@`x)+i@DataAccessPagesi@@@@@@@@@@> )+i@)+i@MSysRelationshipshDDDDDDDDDDB )+i@)+i@MSysQueriesh88888888886 )+i@)+i@MSysACEsh22222222220 )+i@)+i@MSysObjectsh88888888886 )+i@dC@MSysDbi@:::......., @)+i@)+i@Relationshipsh<<<<<<<<<<: )+i@)+i@Databasesh44444444442 )+i@)+i@Tablesh.........., Qh!< k M ! i K e G ) P 2  I A`q3mO!dF(9d!I+ .PERIODOS!!! . G. . G-[ACCION FORMATIVA].*3 g-ACCION FORMATIVA111 - G- - G,[SOLICITUDES1].[codent]6 g,OLICITUDES1].[Codsolic]8 g,SOLICITUDES1))) , G, , G+([__Codigo entidad] = codent)< '+tabla anexo IIAnexo II==- +  G+__Codigo entidad111 O+ + G*[PERIODOS].[FinPer]2 g*[PERIODOS].[IniPer]2 g*[PERIODOS].[NumPer]2 g*PERIODOS!!! * G* * G)CCION FORMATIVA].TITULO8 g)CCION FORMATIVA].CodLib8 g)ACCION FORMATIVA111 ) G) ) G(![ENTIDADES HISTORICO].[ENTIDAD]> g( [ENTIDADES HISTORICO].[CODIGO]= g(ENTIDADES HISTORICO777 ( G( ( G'[PERSONAS1].[SITUACION]6 g'ERSONAS1].[PROCEDENCIA]8 g'ERSONAS1].[DEPENDENCIA]8 g'[PERSONAS1].[APEL2]2 g'[PERSONAS1].[APEL1]2 g'[PERSONAS1].[NOMBRE]3 g'[PERSONAS1].[DNI]0 g'PERSONAS1### ' G' ' G&![ENTIDADES HISTORICO].[ENTIDAD]> g& [ENTIDADES HISTORICO].[CODIGO]= g&ENTIDADES HISTORICO777 & G& & G%CCION FORMATIVA].TITULO8 g%CCION FORMATIVA].CodLib8 g%ACCION FORMATIVA111 % G% % G$[AMBITOS].[Ambito]1 g$[AMBITOS].[CodAmb]1 g$AMBITOS $ G$ $ G#![ENTIDADES HISTORICO].[ENTIDAD]> g# [ENTIDADES HISTORICO].[CODIGO]= g#ENTIDADES HISTORICO777 # G# # G"[ACCION FORMATIVA].[TITULO]: g"[ACCION FORMATIVA].[CodLib]: g"ACCION FORMATIVA111 " G" " GB%73Oj M  L: q mJ  I~GGsEU[WD&84B^@>>6>>>>>>< @6gWo9@gWo9@~sq_fSubformulario personas ponentesi4MR2KeepLocal Tjjjjjjjh @42n9@2n9@~sq_fSOLICITUDES1i4MR2KeepLocal TDDDDDDDB @3&m9@&m9@~sq_fPONENTES1i4MR2KeepLocal T~~~>>>>>>>< @1Nl9@Nl9@~sq_fnuevas accionesi4MR2KeepLocal TJJJJJJJH @0yk9@yk9@~sq_fENTIDADES1i4MR2KeepLocal TL@@@@@@> `.Dt9@Dt9@~sq_danexo III~sq_dCuadro combinado70i4MR2KeepLocal Tlllllllj @-Dt9@Dt9@~sq_danexo III~sq_dCuadro combinado56i4MR2KeepLocal Tlllllllj @ +r9@r9@~sq_dAnexo II~sq_dtabla anexo IIi4MR2KeepLocal Tbbbbbbb` @*Ɩn9@Ɩn9@~sq_cSOLICITUDES1~sq_cCuadro combinado70i4MR2KeepLocal Trrrrrrrp @ (Ɩn9@Ɩn9@~sq_cSOLICITUDES1~sq_cCuadro combinado117i4MR2KeepLocal Ttttttttr @'&m9@&m9@~sq_cPONENTES1~sq_cCuadro combinado59i4MR2KeepLocal Tlllllllj @ %&m9@&m9@~sq_cPONENTES1~sq_cCuadro combinado49i4MR2KeepLocal Tlllllllj @;QC%M# y [ = u W 9  y ? !  { =   [  =W }_A#aC%5a{/eG):ProACCION FORMATIVA111 :ro G:ro G:Pro :ro G9 [personas ponentes].[TIEMPO]; g9 [personas ponentes].[TIPO]9 g9 "[personas ponentes].[CURRICULUM]? g9 ![personas ponentes].[SITUACION]> g9B@ g9B@ g9[personas ponentes].[APEL2]: g9[personas ponentes].[APEL1]: g9[personas ponentes].[NOMBRE]; g9ersonas ponentes].[DNI]8 g9 [personas ponentes].[CODCURSO]= g9[personas ponentes].[CODENT]; g9personas ponentes333 9 G9 9 G8*SOLICITUDES1))) 8 * G8* 8* G7ENTIDADES1%%% 7  G7 7 G6 [personas ponentes].[TIEMPO]; g6 [personas ponentes].[TIPO]9 g6 "[personas ponentes].[CURRICULUM]? g6 ![personas ponentes].[SITUACION]> g6B@ g6B@ g6[personas ponentes].[APEL2]: g6[personas ponentes].[APEL1]: g6[personas ponentes].[NOMBRE]; g6ersonas ponentes].[DNI]8 g6 [personas ponentes].[CODCURSO]= g6[personas ponentes].[CODENT]; g6personas ponentes333 6 G6 6 G5*[AMBITOS].[Ambito]1 g5*[AMBITOS].[CodAmb]1 g5*AMBITOS 5* G5* 5* G4SOLICITUDES1.*- g4SOLICITUDES1))) 4 4 G3PONENTES1### 3  G3 3 G2PERSONAS1### 2  G2 2 G1ACCION FORMATIVA111 1  G1 1 G0ENTIDADES1%%% 0  G0 0 G/j@ '/anexo III>@/# 7/  G/__Codsolic%%% O/__codent!!! O/ / G.[PERIODOS].[FinPer]2 g.[PERIODOS].[IniPer]2 g.[PERIODOS].[NumPer]2 g<LVAL X  P b  j[ACCION FORMATIVA].CodLib = SOLICITUDES1.CodsolicSOLICITUDES1.[Subvencion solicitada]"HELBURUAK/OBJETIVOS" & Chr(13) & Chr(10) & [HELBURUAK/OBJETIVOS] & Chr(13) & Chr(10) & Chr(13) & Chr(10) & "EDUKIAK/CONTENIDOS" & Chr(13) & Chr(10) & [edukiak/contenidos] & Chr(13) & Chr(10) & Chr(13) & Chr(10) & "METODOLOGIA" & Chr(13) & Chr(10) & [metodologia/metodologa] & Chr(13) & Chr(10) & Chr(13) & Chr(10) & "OHARRAK/OBSERVACIONES" & Chr(13) & Chr(10) & [observaciones]"1.- " & [prioridad1] & Chr(13) & Chr(10) & "2.- " & [prioridad2][ACCION FORMATIVA_todas].REQUISITOS[ACCION FORMATIVA_todas].TERRITORIO[ACCION FORMATIVA_todas].Hora_totales[ACCION FORMATIVA_todas].Codigo_periodo[ACCION FORMATIVA_todas].Codigo_accionAMBITOS.CodAmb = [ACCION FORMATIVA].CodAmb[personas ponentes].[PROCEDENCIA][personas ponentes].[DEPENDENCIA][personas ponentes].[PROCEDENCIA][personas ponentes].[DEPENDENCIA](([__codent] = CODENT)) AND ([__Codsolic] = CODCURSO)SELECT DISTINCTROW [personas ponentes].[CODENT], [personas ponentes].[CODCURSO], [personas ponentes].[DNI], [personas ponentes].[NOMBRE], [personas ponentes].[APEL1], [personas ponentes].[APEL2], [personas ponentes].[DEPENDENCIA], [personas ponentes].[PROCEDENCIA], [personas ponentes].[SITUACION], [personas ponentes].[CURRICULUM], [personas ponentes].[TIPO], [personas ponentes].[TIEMPO] FROM [personas ponentes]; YHH H N HHHHHHH Y  Y  Y  Y Y Y  Y d Y  Y  Y  Y    Y   Y   Y Y   CodLib TITULO CodAmb CodPerHT PLAZASMUNICIPIO Local IDIOMAFIFFREQUISITOSPRIORIDADESProgramaLibcatalogoFne;EE <E. =tar > YYYY?YYYYY.rE.rFL{BF98FCB4-6080-4D19-AA82-A7646D7355B2}L{C8C34D4A-6C9B-40B3-AC45-800ECD81E88C}"ActividadesCodAmb CodigoIDIOMA1PrimaryKey   W v1b N  @   @ LVAL _ HELBURUAK/OBJETIVOS El alumno al finalizar el curso deber conocer las caractersticas del diseo de pginas Web con acceso a una B.D. EDUKIAK/CONTENIDOS Introduccin al ASP, Active Server Pages. Lenguaje d Script: VBScript. Primeros pasos con ASP. Modeloo de objetos de ASP:el objeto Response. Modelo de objetos de ASP: el opbjeto Request. Moedlo de objeto de ASP: el objeto Application. Modelo de objeto de AP:el objeto Session.Modelo de objeto de ASP:el objeto Server.Modelo de objeto de ASP: el objeto ObjectContext. El modelo de objetos de ASP: eHELBURUAK/OBJETIVOS El alumno al finalizar el curso deber conocer las caractersticas del diseo de pginas Web con acceso a una B.D. EDUKIAK/CONTENIDOS Introduccin al ASP, Active Server Pages. Lenguaje d Script: VBScript. Primeros pasos con ASP. Modeloo de objetos de ASP:el objeto Response. Modelo de objetos de ASP: el opbjeto Request. Moedlo de objeto de ASP: el objeto Application. Modelo de objeto de AP:el objeto Session.Modelo de objeto de ASP:el objeto Server.Modelo de objeto de ASP: el objeto ObjectContext. El modelo de objetos de ASP: el objeto Asperror. Componentes de VBScript. Componentes de servidor. ASP e Inetrnet Information Server. Introduccin a Activex Data Objets (ADO). Acceso a datos con ADO: conection. Accso a datos con ADO: Command. Accso a datos con ADO RecordSet. METODOLOGIA Se deberan impartir unos conocimientos tericos bsicos para la ptma ralizacin de los contenidos prcticos. OHARRAK/OBSERVACIONES Se comienda haber cursado alguna formacin en diseo dep pinas Web, html, dhtml, y/o java scipt. So necesarios conocimientos bsicos de informtica y ofimticaHELBURUAK/OBJETIVOS El alumno al finalizar el curso deber conocer las caractersticas del diseo de pginas Web con acceso a una B.D. EDUKIAK/CONTENIDOS Instalacin de la aplicacin Web. Creacin de un sitio Web. Introduccin a PHP. Arraays y estructuras de control. Funciones. Inclusin de arcivos. Prgramacion orientada a objetos. Herncia. Recogida de datos del usurio. Validaci de formularios. Esiones e PHP. Acceso a archivos. Tratamiento de errores. Excepciones. El lenguje SQL. Sitios Web seguros METODOLOGIA Se debern impartir unos conocimientos tericos bsicos para la ptima relizacin de los contenidos prcticos. OHARRAK/OBSERVACIONES HELBURUAK/OBJETIVOS Identificar los diferentes elementos elctricos y mecnicos de los que se compone una mquina. Identificar las causas e incidencias de las averas en las mquinas y establecer los procedimientos a realizar en funcin de las averas. Manejar las herramientas de diagnosis. Establecer las actuaciones necesarias para llevar a cabo un mantenimiento preventivo adecuado. EDUKIAK/CONTENIDOS 1.- Principales magnitudes elctricas. 2.- Herramientas de diagnosis. 3.- Simbologa elctrica y mecnica. 4.- Principales elementos de un automatismo. 5.- Principales componentes mecanicos de una mquina. 6.- Elementos de seguridad. 7.- Chequeo y medicin de magnitudes elctricas. 8.- Mantenimiento preventivo de mquinas 9.- Criterios a seguir para la localizacin de averas elctricas y mecnicas. METODOLOGIA En el curso se combinan las clases tericas con las clases prcticas de mantenimiento electromecnico y as como la interpretacin de su funcionamiento. OHARRAK/OBSERVACIONES LVAL2Mv  . k * [  L n & $[Qi5<^u-k1.- Profesor de la especialidad1.- Profesor de la especialidad de FABRICACIN MECNICA 2.- 101.- Profesor de la especialidad de INFORMTICA. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA. 2.- 101.- Profesor de la especialidad MANTENIMIENTO DE VEHCULOS AUTOPROPULSADOS. 2.- 101.- Profesor de las especialidades ADMINISTRACIN / COMERCIO Y MARKETING. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de FABRICACIN MECNICA 2.- 101.- Profesor de la especialidad SANITARIA. 2.- 101.- Profesor de la especialidad MANTENIMIENTO DE VEHCULOS AUTOPROPULSADOS. 2.- 101.- Profesor de la especialidad MANTENIMIENTO DE VEHCULOS AUTOPROPULSADOS. 2.- 101.- Profesor de las especialidades ADMINISTRACIN / COMERCIO Y MARKETING. 2.- 101.- Profesor de las especialidades ADMINISTRACIN / COMERCIO Y MARKETING. 2.- 101.- Profesor de las especialidades ADMINISTRACIN / COMERCIO Y MARKETING. 2.- 101.- Profesor de la especialidad SANITARIA. 2.- 101.- Profesor de las especialidades ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA / MANTENIMIENTO Y SERVICIOS A LA PRODUCCIN. 2.- 101.- Profesor de las especialidades ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA / MANTENIMIENTO Y SERVICIOS A LA PRODUCCIN. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de INFORMTICA. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de FABRICACIN MECNICA 2.- 101.- Profesor de la especialidad MANTENIMIENTO DE VEHCULOS AUTOPROPULSADOS. 2.- 101.- Profesor de las especialidades ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA / MANTENIMIENTO Y SERVICIOS A LA PRODUCCIN. 2.- 101.- Profesor de las especialidades ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA / MANTENIMIENTO Y SERVICIOS A LA PRODUCCIN. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de INFORMTICA. 2.- 101.- Profesor de la especialidad MANTENIMIENTO DE VEHCULOS AUTOPROPULSADOS. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA. 2.- 111.- Profesor de la especialidad MANTENIMIENTO DE VEHCULOS AUTOPROPULSADOS. 2.- 101.- Profesor de la especialidad SANITARIA. 2.- 101.- Profesor de la especialidad MANTENIMIENTO DE VEHCULOS AUTOPROPULSADOS. 2.- 101.- Profesor de cualquier especialidad de Ciclos Formativos 2.- 101.- Profesor de la especialidad de FABRICACIN MECNICA 2.- 101.- Profesor de la especialidad de FABRICACIN MECNICA 2.- 101.- Profesor de la especialidad de ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de INFORMTICA. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de FABRICACIN MECNICA 2.- 101.- Profesor de la especialidad MANTENIMIENTO DE VEHCULOS AUTOPROPULSADOS. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de FABRICACIN MECNICA 2.- 101.- Profesor de la especialidad de FABRICACIN MECNICA 2.- 101.- Profesor de la especialidad de FABRICACIN MECNICA 2.- 101.- Profesor de la especialidad de FABRICACIN MECNICA 2.- 101.- Profesor de las especialidades ADMINISTRACIN / COMERCIO Y MARKETING. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de MANTENIMIENTO Y SERVICIOS A LA PRODUCCIN. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA. 2.- 101.- Profesor de las especialidades ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA / INFORMTICA. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de INFORMTICA. 2.- 101.- Profesor de las especialidades ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA / INFORMTICA. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de INFORMTICA. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de INFORMTICA. 2.- 101.- Profesor de la especialidad de FABRICACIN MECNICA 2.- 10LVAL#1 8 w r / l ) \TYO+Rp#Profesorado de Educacin Secundaria y Profesorado Tcnico de F.P. Est dirigido a profesores quProfesorado de Educacin Secundaria y Profesorado Tcnico de F.P. Est dirigido a profesores que impartan mdulos en ciclos de electrnica y de electricidad y telecomunicaciones e informticaProfesorado de Educacin Secundaria y Profesorado Tcnico de F.P. Est dirigido a profesores que impartan mdulos en ciclos de informticaProfesorado de Educacin Secundaria y Profesorado Tcnico de F.P. Est dirigido a profesores que impartan mdulos en ciclos de electrnica y de electricidad.Profesorado de Educacin Secundaria y profesorado tcnico de F.P.Profesorado de Educacin Secundaria y profesorado de F.P.Profesorado de Educacin Secundaria y Profesorado Tcnico de F.P. Est dirigido a profesores que impartan mdulos en ciclos de electrnica y de electricidadBigarren Hezkuntzako irakasleak eta LHko irakasle teknikoak. Elektronikako eta Elektrizitateko zikloetan moduluak ematen dituzten irakasleei zuzendua.Profesorado de Educacin Secundaria y Profesorado Tcnico de F.P. Est dirigido a profesores que impartan mdulos en ciclos de informticaProfesorado de Educacin Secundaria y profesorado tcnico de F.P.Profesorado de Educacin Secundaria y Profesorado Tcnico de F.P. Est dirigido a profesores que impartan mdulos en ciclos de electrnica y de electricidad , mantenimiento y fabricacin mecanica.Profesorado de Educacin Secundaria y profesorado tcnico de F.P.PROFESORADO DE EDUCACIN SECUNDARIA Y PROFESOR TECNICO DE FPBigarren Hezkuntzako Irakasleak eta LH-ko Irakasle TeknikoakBigarren Hezkuntzako irakasleak eta LHko irakasle teknikoakProfesorado de Educacin Secundaria y profesorado tcnico de F.P.Profesorado de Educacin Secundaria y profesorado tcnico de F.P.Profesorado de Educacin Secundaria y profesorado tcnico de F.P.Bigarren Hezkuntzako iIrakasleak eta LHko irakasle teknikoak.Profesorado de Educacin Secundaria y Profesorado Tcnico de FPProfesorado de Educacin Secundaria y Profesorado Tcnico de F.P. Est dirigido a profesores que impartan mdulos en ciclos de informticaProfesorado de Educacin Secundaria y profesorado tcnico de F.P.Bigarren Hezkuntzako Irakasle eta LH-ko Irakasle Teknikoak.Profesorado de Educacin Secundaria y profesorado tcnico de F.P.Profesorado de Educacin Secundaria y profesorado tcnico de F.P.Profesorado de Educacin Secundaria y profesorado tcnico de F.P.Profesorado de Educacin Secundaria y profesorado tcnico de F.P.Profesor de Educacin Secundaria y profesorado tcnico de F.P.Profesorado de Educacin Secundaria y Profesorado Tcnico de F.P. Est dirigido a profesores que impartan mdulos en ciclos de electrnica y de electricidad y telecomunicaciones e informticaProfesorado de Educacin Secundaria y Profesorado Tcnico de F.P. Est dirigido a profesores que impartan mdulos en ciclos de electrnica y de electricidad y telecomunicaciones e informticaProfesorado de Educacin Secundaria y Profesorado Tcnico de F.P. Est dirigido a profesores que impartan mdulos en ciclos de electrnica y de electricidad y telecomunicaciones e informticaProfesorado de Educacin Secundaria y Profesorado Tcnico de F.P. Est dirigido a profesores que impartan mdulos en ciclos de electrnica y de electricidad y telecomunicaciones e informticaProfesorado de Educacin Secundaria y Profesorado Tcnico de F.P. Est dirigido a profesores que impartan mdulos en ciclos de informticaProfesorado de Educacin Secundaria y Profesorado Tcnico de F.P. Est dirigido a profesores que impartan mdulos en ciclos de informtica, electrnica y de electricidad.Profesorado de Educacin Secundaria y Profesorado Tcnico de F.P. Est dirigido a profesores que impartan mdulos en ciclos de informticaProfesorado de Educacin Secundaria y profesorado tcnico de F.P.IL< 3 E ( e =;?A  U218 1.- 2.- [@?3 0  U217 1.- 2.- [@?3 0  U216 1.- 2.- [@?3 0 U215INFORMATIKA SAREAK INSTALATU ETA KONFIGURATU. OINARRIZKOA.01GIPUZKOAE=@E@P@!sge[[WW 9  U214 1.- 2.- \@?3 0( U213Metodologa para la imparticin del mdulo de Proyectos para los Ciclos Superiores de acuerdo a los nuevos ciclos de Formacin Profesional01GipuzkoaCC@ 1.- 2.- ]@" 92 U212Autodesk Inventor02BizkaiaCC@A@@"aUI=;22.. 92 U211Autodesk Inventor01GipuzkoaCC@A@@"bVJ><22.. 9( U210PIC-EN PROGRAMAZIOA01GIPUZKOAE?@H@@!dXL@>4400 9 U21PREVENCION DE RIESGOS LABORALES02BIZKAIACA@1.- 2.- 11@!|pVJH??;; 9( U19PHP WEB ORRIAK DATU-BASEETARAKO SARBIDEAREKIN01GIPUZKOAE@9@q@!}qeYWMMII 9 U18Curso prctico de Robtica02GipuzkoaCC@A@"@ j^RFD::66 9 U17UCES BIRPROGRAMATZEA03GIPUZKOAC=@ U@@ dXL@>4400 9( U16Soldadura Robotizada02GipuzkoaCC@ A@ 5@ dXL@>4400 9( U15Fabricacin asistida por ordenador (CAM CATIA + Mecanizado en Mquina) Para 2 ejes, 3+2 ejes y Torno.01BizkaiaCC@ A@ 2@ 9( U14Fabricacin asistida por ordenador (CAM UNIGRAPHICS + Mecanizado en Mquina) Para 2 ejes, 3+2 ejes y Torno.02GipuzkoaCC@ A@ 1@ 9 U13Electricidad para mecnicos01GipuzkoaCC@ A@ @k_SGE;;77 9 U12GESTION DE UN ESTABLECIMIENTO COMERCIAL. NTICS02BIZKAIAC@@S@ @}qeYWNNJJ 9( U118TECNICAS DE MECANIZADO Y SOLDADURA EN INST. DE FRIO Y CALOR.01GIPUZKOAC@W@-@uig]]YY 9 U117EQUIPOS DE SONIDO Y RTV02BIZKAIAC@H@2Y1Wg[OCA8844 9 U116CONFIGURACION MANTENIMIENTO Y ACTUALIZACION DE PCS01BIZKAIAC@V@,Y1Wvj^\SSOO 9  U115 1.- 2.- [@?3 0 U114TV DIGITAL POR SATELITE, TERRESTRE Y CABLE.02BIZKAIAC@H@@{ocWULLHH 9( U113REDES DE ORDNADORES01BIZKAIAC@9@@cWK?=4400 9 U112SIMULACION DE CIRCUITOS CON PSPICE02BIZKAIAC@V@Y1WrfZNLCC?? 9( U111DISEO DE PGINAS ASP CON ACCESO A B.D.01BIZKAIAC@9@\@wk_SQHHDD 9( U110PAGINAS WEB PHP CON ACCESO A B.D.01BIZKAIAC9@@eYMMKBB>> 1 U11Mantenimiento y localizacin de averas elctricas y mecnicas en mquinas01GipuzkoaCC@A@@vtjjff 9LVALY1WHELBURUAK/OBJETIVOS Desarrollar la capacidad de instalar, configurar y operar convenientemente programas de simulacin virtual de circuitos elctrico-electrnicos, analgicos, digitales y mixtos, por medio de ordenador que permita acortar los tiempos de desarrollo de los proyectos. EDUKIAK/CONTENIDOS Creacin de un proyecto para simulacin con PSpice. El gestor de proyectos. Edicin de circuitos. Entorno de trabajo. Descripcin de mens y herramientas. Editor de estmulos analgicos y digitales. Editor de modelos. Creacin y configuracin del perfil de simulacin. Analizador grfico de ondas. Anlisis BIAS POINT: Punto de trabajo, Funcin de transferencia, Sensibilidad. Anlisis DC SWEEP: Barrido en continua, Curvas caractersticas, F de transferencia. Anlisis frecuencial: Barrido en alterna, Anlisis de ruido. Marcadores avanzados. Anlisis transitorio. Condiciones iniciales. Anlisis de Fourier. Barrido paramtrico y de temperatura. Performance analysis. Anlisis estadsticos: Monte Carlo, Sensibilidad y Peor de los casos (Worst Case). Simulacin de circuitos digitales y de circuitos mixtos A/D. Resolucin de problemas: Nudos flotantes, lazos de resistencia nula, convergencia,& METODOLOGIA Como norma general, los distintos contenidos se incorporarn conforme lo requiera la ejecucin de los procedimientos que contemplan. La explicacin de las distintas herramientas de simulacin se realizar de forma sistemtica y acompaada en todo momento de circuitos-ejemplo que servirn de vnculo conductor de todo el proceso: Qu necesidades tenemos? Qu prestaciones nos proporciona el simulador? Qu resultados obtenemos? Responden correctamente a los problemas propuestos y/o surgidos durante el proceso? La metodologia ha de ser eminentemente prctica estimndose correcto un reparto horario de 30 horas de prctica y 10 horas de teoria. Dado que este curso trata de la simulacin de prototipos previamente diseados por de medio del programa Orcad, se considera un curso complementar LVAL io al de Orcad. El orden metodolgico deberia de abordar: El anlisis en continua,anlisis en alterna, el editor de estmulos,anlisis transitorio,editor de modelos,anlisis estadsticos y otros anlisis. Simulacin de circuitos digitales y simulacin de circuitos mixtos. OHARRAK/OBSERVACIONES Se trata de un curso de nivel 0 que no requiere conocimientos previos especficos de PSpice. Sin embargo, se necesitan conocimientos bsicos de electricidad y electrnica, as como manejo del ordenador a nivel de usuario.LVAL ,n\HELBURUAK/OBJETIVOS Definir y manejar las herramientHELBURUAK/OBJETIVOS EDUKIAK/CONTENIDOS HELBURUAK/OBJETIVOS EDUKIAK/CONTENIDOS METODOLOGIA OHARRAK/OBSERVACIONES HELBURUAK/OBJETIVOS EDUKIAK/CONTENIDOS METODOLOGIA OHARRAK/OBSERVACIONES HELBURUAK/OBJETIVOS EDUKIAK/CONTENIDOS METODOLOGIA OHARRAK/OBSERVACIONES HELBURUAK/OBJETIVOS EDUKIAK/CONTENIDOS I METODOLOGIA OHARRAK/OBSERVACIONES HELBURUAK/OBJETIVOS Definir y manejar las herramientas de mecanizado para piezas diseadas en superficies o slidos utilizando tcnicas en 3 y 5 ejes EDUKIAK/CONTENIDOS Introduccin al entorno del programa Conceptos fundamentales de mecanizado de superficies en 3 ejes. Creacin de operaciones de mecanizado por fresado Creacin de operaciones de mecanizado por taladrado, roscado, escariado y mandrinado Verificacin y simulacin de mecanizado en mquina METODOLOGIA Curso terico prctico con demostraciones en mquina OHARRAK/OBSERVACIONES HELBURUAK/OBJETIVOS Definir y manejar las herramientas de mecanizado para piezas diseadas en superficies o slidos utilizando tcnicas en 3 y 5 ejes EDUKIAK/CONTENIDOS Introduccin al entorno del programa Conceptos fundamentales de mecanizado de superficies en 3 ejes Creacin de operaciones de mecanizado por fresado Creacin de operaciones de mecanizado por taladrado, roscado, escariado y mandrinado Verificacin y simulacin de mecanizado y mquina METODOLOGIA Curso terico prctico con demostraciones en mquina OHARRAK/OBSERVACIONES HELBURUAK/OBJETIVOS EDUKIAK/CONTENIDOS METODOLOGIA OHARRAK/OBSERVACIONES HELBURUAK/OBJETIVOS Conocer las diferentes tecnologas empleadas en los equipos de TV Digital, por satelite, terrestre y cable, atendiendo especialmente a las diferentes magnitudes en digital para, satlite, terrestre asi como en el cable. Ser capaz de disear, realizar el montaje, mantenimiento y resolucin de las averas ms comunes en digital para, satelite, terrestre y cable EDUKIAK/CONTENIDOS Introduccin: TV en color estndares actuales. Digitalizacin de las seales de vdeo. Codificacin y compresin de las seales de audio y vdeo. Multiplexacin. Codificacin del canal. Modulacin: tipos. Recepcin. METODOLOGIA Explicacin de los contenidos conceptuales sobre las elaboradas tcnicas que forman una transmisin en Televisin Digital. Se realizarn demostraciones sobre la recepcin de cada sistema. Se utilizarn recursos multimedia. OHARRAK/OBSERVACIONES No son necesarios conocimientos previos. Curso de nivel cero.HELBURUAK/OBJETIVOS Adquirir los conceptos bsicos de la comunicacin entre ordenadores. Estudiar la arquitectura de las redes LAN. Conceptos de disintas opciones para adherirse a una red. Disear una pequea red LAN. Resolucin de problemas tpicos de conectiividad. EDUKIAK/CONTENIDOS Unin punto a punto ente dos ordenadores mediante cable. Cruzado. Dircciones IP. Comando PING Unin de ordenadores mediante cable recto y Hub. Direcines IP clase A,B,C y D Uni de ordenadores mediante Swich. Copmparticin de archivos en Windows XP. Divisin bsica en subredes. Pruebas de conectividad. Introduccin al protocolo TCP/IP. Firewall de windows. Tlnet.TFTP METODOLOGIA Con un contenido prctico cerca del 80% se realizarn con Pcs de sobremesa y porttiles sobre estructuras de redes LAN reales. En el desarrollo de los distintos temas se incluiran abundantes ejercicios y supuestos prcticos. Por medio de su valoracin se realizar el proceso de evaluacin continua. OHARRAK/OBSERVACIONES No se necesitan conocimientos previosLVALY1WHELBURUAK/OBJETIVOS Conocer e identificar los distintos elementos que componen un PC a nivel de hardware.Conocer la evolucin de la arquitectura de los PCs y las justificaciones tcnicas que fundamenten el diseo de los PCs actuales. Conocer los distintos sistemas de diagnstico de averias en un PC y los procedimientos habituales de reaparacin. Manejar los manuales de funcionamiento y configuracin de las placas base. Identificar los elementos susceptibles de mejora y proceder a la actualizacin de un PC. EDUKIAK/CONTENIDOS Elementos que constituyen un PC y su situacin sobre la placa base. Panel trasero de conexiones de un PC. Sustitucin de memorias, tarjetas de video, CPU y fuente de alimentacin de un PC. Arquitectura de un PC y evolucin haca la configuracin de los PC actuales. Caractersticas de los chip-sets mas utilizados. Arquitectura IA-32 y nuevos microprocesadores multincleo de 64 bits. Memora SDRAM en el PC. Nievas tecnologias DDR2 y DDR3 en modo canal dual. Buses de comunicacin y expansin: PCI, PCI express, USB, Firewire. Discos duros:Fundamentos y caractersticas de los nuevos discos duros SATA. Fundamentos y configuracin de los nuevos discos duros en RAID. Tarjetas grficas. Fundamentos. Modelos de conexin PCI Expressx16. Modo SLI. La fuente de alimentacin. Caractersticas y seales de control. La BIOS del PC. Ajuste y configuracin de los diversos parmetros. METODOLOGIA El curso tendr un fuerte contenido prctico, analizndose los diferentes elementos de hardware de PCs actuales y realizando sustituciones y ampliaciones a medida que se vayan analizando los diferentes elementos hardware que componen un PC. Se realizaran continuas referencias a las pginas webs de los fabricantes de hardware mas habituales, documentndose de la forma mas detallada posible todas las explicaciones que se den referentes al hardware del PC.Se utilizaran distintos modelos de ordenadores a fin de observar distintas configuraciones hardware y distintas posibilidades de sustitLVALucin y/o ampliacin de equipos. OHARRAK/OBSERVACIONES Este es un curso de nivel 0 en el que solo se requieren conocimientos bsicos del funcionamiento del PCLVALY1WHELBURUAK/OBJETIVOS Adquirir los conocimientos necesarios para realizar el mantenimiento de equipos de audio y receptores de radio y televisin. Adquirir los conocimientos necesarios para realizar instalaciones bsicas con este tipo de equipos. EDUKIAK/CONTENIDOS Equipos de sonido Acstica .Transductores electroacsticos .Componentes de las instalaciones electroacsticas .Simbologa .Magnitudes, parmetros e instrumentos de medida para las instalaciones electroacsticas .Herramientas para operaciones de reparacin, montaje y mantenimiento .Tcnicas de deteccin y diagnosis de averas en instalaciones electroacsticas .Equipos de proceso de la seal de audiofrecuencia .Tcnicas y recursos para la deteccin, diagnosis y reparacin de averas en equipos de proceso de la seal de audiofrecuencia .Equipos emisores y receptores de radio .Equipos grabadores-reproductores de seal de audiofrecuencia en cinta magntica .Equipos de audio digitales con tecnologa ptica . Sistemas de mando y visualizacin. Equipos RTV Sistemas de telecomunicaciones .Servicios de radiodifusin .Componentes de un sistema de recepcin de Radio y TV .Recepcin y distribucin de la Radio en todas sus Bandas y sistemas.Recepcin y distribucin de la televisin terrestre .Recepcin y distribucin de la televisin satlite .ICT .Principios bsicos de TV .Reparacin de equipos de imagen .Sistemas de recepcin de la seal de televisin .El tubo de imagen .Etapa de sincronismos .Procesado de la seal de vdeo .Procesado de sonido .Fuentes de alimentacin .Sistemas digitales en televisin METODOLOGIA Se realizar una parte terica, con imparticin de clases mediante medios audiovisuales y otra con prcticas en laboratorio, sobre los equipos comerciales, en la que se estudien los parmetros de la equipos y las operaciones de mantenimiento necesarias. OHARRAK/OBSERVACIONES Se precisan conocimientos bsicos de Electricidad-ElectrnicaLVAL HELBURUAK/OBJETIVOS Identificar las diferentes magnitudes que intervienen en un automatismo elctrico. Identificar los diferentes elementos de mando, regulacin y proteccin, conexionarlos correctamente Seleccionar los elementos de mando para un problema dado. Realizar circuitos de potencia y mando en automatismos elctricos en los que intervengan motores asncronos tHELBURUAK/OBJETIVOS Identificar las diferentes magnitudes que intervienen en un automatismo elctrico. Identificar los diferentes elementos de mando, regulacin y proteccin, conexionarlos correctamente Seleccionar los elementos de mando para un problema dado. Realizar circuitos de potencia y mando en automatismos elctricos en los que intervengan motores asncronos trifsicos. EDUKIAK/CONTENIDOS Electrotecnia bsica. Elementos elctricos para la entrada de seales. Elementos de sealizacin. Elementos elctricos para el procesamiento de seales. Elementos elctricos de proteccin. Elementos de seguridad. Motores asncronos. METODOLOGIA Curso combinado las clases tericas con su aplicacin prctica OHARRAK/OBSERVACIONES HELBURUAK/OBJETIVOS Determinar y desarrollar los procesos de gestin identificados en un establecimiento comercial desde su constitucin. Establecer las bases del Cuadro de Mando Integral. EDUKIAK/CONTENIDOS Estudio de mercado. PLAN DE NEGOCIO. Motivacin emprendedora. Constitucin. Elementos patrimoniales. Legislacin. Obligaciones contables y fiscales. BUSQUEDA Y TRAMITACIN DE SUBVENCIONES. ESTABLECIMIENTO DE UN CUADRO DE MANDO SENCILLO METODOLOGIA El curso ser eminentemente prctico, tomando como base un supuesto que abarque el ciclo bsico de negocio. Utilizaremos internet como medio de bsqueda de informacin asociada y para gestionar informacin como medio para la toma de decisiones. OHARRAK/OBSERVACIONES El ejercicio propuesto que sirva de base al desarrollo del curso, se entregar en formato adecuado para que pueda ser utilizado por los asistentes en su labor formativa con los alumnos. Se entregar un excel o similar para implantar el CUADRO DE MANDOHELBURUAK/OBJETIVOS Analizar las propiedades de los materiales ms utilizados en las instalaciones de fro, climatizacin, produccin trmica, instalaciones de gas. Operar diestramente los equipos y herramientas necesarias para realizar mecanizados manualmente. Operar correctamente los equipos de conformado (enderezado, curvado, doblado, etc.) de chapas tubos y perfiles. Operar diestramente las herramientas, productos y materiales necesarios para realizar los distintos tipos de uniones no soldadas. Operar correctamente con los equipos de soldadura elctrica de forma manual. EDUKIAK/CONTENIDOS a)Propiedades de los materiales utilizados en las instalaciones de fro, climatizacin, produccin trmica, instalaciones de gas, etc.: PLASTICOS y compuestos. Materiales metlicos y sus aleaciones: SOBRE TODO ACEROS Y ALUMNIO. b)Uniones en fro: Soldaduras en fro.Uniones a presin.Realizacin de roscas y uniones roscadas.Biconos.Uniones embridadas. c)Uniones soldadas:Soldadura elctrica